“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息
姓名语文联系电话所教学段小学
所教学科电子邮件单位名称
伯岗乡贺大庙小学
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：
《葡萄沟》
本课的教学目标与教学内容：1、知识目标：学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。2、能力目标：学生通过自己动手感悟葡萄颜色的差异性，提高审美情趣。3、情感目标：在合作交流中，培养学生利用对话与人热诚相处。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。
第二步：技术支持的导入设计
f说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
导入语1、CAI出示：吐鲁番盆地录像。2、看了录像，你想说什么？3、是啊这是一个多么诱人的地方呀！它就是我国新疆吐鲁番的一个十分有名的地方葡萄沟。4、CAI出示中国地图，在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟认识这三个地名间的关系。
时间120秒
信息技术支持通过声像引路，让学生初步了解葡萄沟，激发学生的学习兴趣。点明课题。提高学生的地理意识。
预习提示：1、想一想葡萄沟是个什么样的地方？为什么说葡萄沟是个好地方，你是从哪几个地方看出来的？2、了解葡萄干是怎样制成的。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称：《葡萄沟》本课的教学目标和教学内容：1、知识目标：学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。2、能力目标：学生通过自己动手感悟葡萄颜色的差异性，提高审美情趣。3、情感目标：在合作交流中，培养学生利用对话与人热诚相处。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。本课采用的教学设备有：电脑、闭路电视、音响r