浅谈如何使中职计算机专业的教学与就业相结合摘要：通过对中职计算机专业学生现状的分析，提出学生专业课程的学习应针对就业方向。同时，教师也要及进更新知识库，改进教学方法和教学手段，提高业务能力，采取校企合作，订单培养模式保障就业。关键词：中职生；计算机专业；就业；专业课程一、中职生计算机专业现状1学生综合素质差，学习效果不尽如人意近年来，随着生源数量的减少，中职学生的入学门槛低，生源素质普遍下降。大多数中职学校的学生都是因为没能考进高中，退而求其次地选择来中职学校读书。因此，很多学生文化基础课较差、学习习惯和能力较弱、学习方法不恰当，他们对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力。2在校时间短，对学习没兴趣，学到的知识有限根据中职生的人才培养模式，学生在校学习两年，第三年走入企业进行岗位认知实习和顶岗实习。在课程设置方面：第一年开设语数外等文化基础课和较少的专业基础课。第二年才是专业课程的学习。而计算机专业体系庞大，专业课程众多，兼顾学生学习状况和选择的专业方向，专业课多以通用课程为主，加上学生学习的兴趣不浓，真正学到的知识量有限。市场竞争激烈，中职生就业难。计算机专业的学生众多，小到中专、大专，大到本科、研究生、博
f士生，每年涌入社会的计算机专业人才数以亿计。中职生如果没有一技之长是很难在残酷的竞争中找到以席之地的。在众多的高职同专业毕业生和其他大专生的就业竞争中，中职计算机专业学生始终处于劣势地位。在如此严峻的就业形势下，如何打造中职计算机专业品牌，为劳动力市场输送更多的技能型人才，让更多的计算机专业毕业生实现顺利就业。
二、改革教学方法和手段1调整课程设置，与社会需求挂钩目前计算机行业需要的人才分为三类：程序开发类、网络类、多媒体制作类。程序开发涉及到的课程多是语言程序设计类的课程，这些课程理论性偏强，难以入门，对于中职学生来说难度太大，一般同学能学会基本的语法结构，会简单的程序设计已属不易，至于参于软件项目开发，成为一名合格的程序员，不太现实。所以，中职计算机专业的学生应以网络类和多媒体软件应用的专业课程为学习重点。基于中职学生的培养目标和社会对他们的认同度，中职学生应定位在面向操作第一线，这就要求课程设置要突出计算机维护、操作、应用能力和某专业基础知识这几方面。中职生的课程设置不宜过多，也不宜过于理论化，应注重实用性及实操性强的课程。r