《歌曲的结构》
一、教学内容：《歌曲的结构》
二、教学目标：
1、知识与能力：通过分析、比较、讨论，了解歌曲构成的基本知识。
2、过程和方法：通过分析作品，使学生了解、区分乐句、乐段（单段体、二段体和三段体），学会分辨歌曲结构的方法，并将之运用在歌曲创作中。
3、情感态度价值观：通过对作品的分析和视唱体验，培养学生对歌曲创作的兴趣和激情。
三、教学重难点：
引导学生分辨歌曲的结构，并能在歌曲创作中运用。
四、课型：新授课
课时：1课时
五、教法：讲解、启发、引导、讨论、练习
学法：理解、感悟、体验、讨论、练习
六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
f环节内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过讲解音乐与文学的关系谈话导入
感悟理解
通过谈话，激发学生学习兴趣。
①、出示“三言”诗；
“五言诗”；“七言
诗”《清明》：分别通过音乐与文学的通过对比，让学新
朗诵后，看诗的意境对比、分析、讨论了生自己体会什么
1、歌曲中乐段
表达得怎么样？②、出示分别被配
解歌曲中乐段的基本构成
是乐汇、乐节、乐句、乐段。
的基本授
构成
上音乐的诗歌。
③、出示定义：（略）
乐段：构成独立段落的最小的结构
f①、课件出示《草原
上升起部落的太阳》视唱曲谱，回答教师
谱例、引导学生归纳提问。
定义，并学会用“”
2、一段标明乐汇、乐节和乐
∧体
句。
通过讲解及练习，使学生进一
歌
学生练习，并能正确步掌握乐汇、乐
曲
②、出示3首一段体标出乐汇、乐节和乐节、乐句和乐段。
的
的歌曲谱例
句。
结
构
①、出示《歌声与微
∨
笑》曲谱。
学生通过与一段体
3、二段体
的对比，讨论、探究通过比较，使学
②、出示定义并引导得出二段体的定义。生自己去发现问
学生说出二段体是
题，解决问题，
两个乐段在旋律、节
教师予以指导。
奏和调式上的不同
对比。
学生说出二段体的
③、出示歌曲《希望》歌曲
通过分析作品及时对所学知识进行巩固。
曲谱，引导学生回
答。
f听歌曲《祝愿歌》并
4、三段体
出示曲谱，让学生感受三段体的歌曲的感受、掌握三段体第三段为第一段的
变化再现。
出示《纳西篝火啊哩
哩》谱例引导学生
反馈学生对歌曲
巩固练习
划分段落、标明乐曲讨论、分析作品
结构及所学知识
的发展手法技高超
的理解与辨析。
部分。
f归纳总结这节课所学的知识
小结布置作业：
①、请列出你熟悉的
通过小结回顾所
一段体、二段体、三
学知识，r