2011年考研专业课教育学真题及答案解析
二、辨析题46德育普遍存在于一切教学之中。正确。德育途径主要包括直接的道德教学和间接的道德教育，直接的道德教学包括思想品德课和时事政治课。间接的道德教育包括思想教育外的其它各科教学，活动课程和课外活动等一些教学形式。所以，德育普遍存在于一切教学之中。此题目放在教育学原理中属于是德育和教学关系或是说是德育的途径问题，而实际上正如勤思教育学原理尹老师多次提到并且适中坚信的一个理念是赫尔巴特的“教育性教学”。只要听过勤思考研尹老师的2011年教育学原理课程，此题目肯定可以完整回答。原题请见勤思强化班讲义P18“教学是德育额基本途径”以及P16“教学过程永远具有教育性”。47经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。错误。经典条件反射认为学习是一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。勤思教育强化班的教育心理学中，师保国老师用图文并茂的形式为我们讲解了中性刺激与无条件刺激在时间上的结合是强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。经典条件反射认为人类出生时只有几个反射和情绪反应，所有其他行为都是通过条件反射建立新刺激反应联结而形成的。操作条件反射虽然也认为学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激反应联结。个体所学到的一连串刺激反应联结都是经由先是错误的反应多于正确的反应，而后逐渐变为正确的反应多于错误反应，最后到达全部正确的地步，即试误说。所以，二者在根本上是有差异的，前者强调反射刺激的建立和强化，二后者强调行为在试误中的改进和形成，是有差异的。原题请见勤思强化班讲义P17248学不可以己，青出于蓝而胜于蓝，表明荀况师生关系中的“不惟师论”。错误。“学不可以己，青出于蓝而胜于蓝”强调了学习的重要性和学生可以超越老师，但是这并没有否定教师的重要作用，因而不能说这是“不为师论”。荀子特别重视教师的作用和地位，教师的作用关系国之兴衰，法之存亡。所以，这种说法是错误的。勤思教育的施老师在冲刺课程中为大家列举的诸多辨析题目中即有此题目的解答。详见勤思教育冲刺讲义P46“荀子论教师”三、简答题49简述课堂教学设计的主要依据。
f参考答案：1现代教学理论2系统科学的原理和方法3教学的实际需要。4学生的需要和特点5教师的教学经验详见勤思教育基础班P4350教育研究为什么要遵守研究对象的伦理原则，简述原则内容。参考答案：原因：1r