51光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案
班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：学习目标1．归纳出光合作用的概念；说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。2、举例说明光合作用在农业生产上得到应用。学习过程一、看课本121页的想一想议一议，思考海尔蒙特忽略什么因素的作用？二、阅读教材122页普利斯特利的实验，回答下列问题：1、小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是________________________________。2、小白鼠能够正常活着、蜡烛也没熄灭，原因是____________________________。3、实验结论：植物能够更新由于蜡烛___________或动物__________而变得污浊了的空气。4、科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的___________________是绿色植物进行____________________的原料，而光合作用产生的__________供给了动物呼吸。三、完成122页探究活动，设计对照实验来验证二氧化碳是光合作用的原料。四、阅读教材123页演示实验，回答下列问题：快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下放出气体，立刻______________________，这种气体有助燃作用，由此可推断植物通过光合作用产生了__________。可见光合作用的产物除了有机物外，还有__________。五、阅读教材130131页，回答下列问题：1、光合作用：指绿色植物通过___________，利用_____________，把____________________和____________转化成储存能量的_____________，并且释放出___________的过程。2、光合作用公式：____________________________________________________。3光合作用的实质是_________________________________________。4、合理密植就是种植农作物时，既不能___________，也不能______________。其道理是充分利用________，保证作物有效地进行______________，提高产量的措施。能力训练1、光合作用的原料是___________________________，产物是_____________________，条件是_____________，场所是______________。2、在农业生产上人们经常采用________________，充分利用阳光，提高光合作用的效率，达到增产的目的。在大棚生产中，人们还通过增加棚内______________的浓度，提高光合作用、提高产量。3、在做“光合作用利用二氧化碳作原料”的实验中，氢氧化钠的作用是（）A、吸收氧气B、吸收水C、吸收二氧化碳D、吸收碘液
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f4、在一片稻田里，禾苗在生长期间大部分叶子被虫子吃光了，造成减产的原因是（）A、光合作用制造的有机物少了B、光合作用放出的氧气少了C、呼气作用分解的有机物少了D、蒸腾作用散失的水分少了5、右图是模仿普利斯特利的实验（注：玻璃罩是密闭的）（1）实验中看到的现象是：甲中的r