了什么作用？二、探究创新学习1、讨论交流：别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？为什么要为他人的成功喝彩？2、让学生讲一讲自己帮助别人的小故事。3、抽生谈一谈：你帮助别人后有什么感想？或在你获得成功时别人赞扬你时你的心情怎样？4、通过自己在生活中的现象，你对赞美别人有什么样的看法？5、辨析：在第4页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真的在为别人“喝彩”？这样的“喝彩”会造成什么不良影响？6、让生阅读《分道》，并充当角色，说一说自己的感受。三、教师小结为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人时，你也在努力培养自己具有广阔的胸怀。
1、善待他人第二课时
学习内容：己所不欲，勿施于人。学习目标：1、知道“己所不欲，勿施于人”的含义。2、学会行人处世要将心比心，换位思考问题。3、做到“己所不欲，勿施于人”。学习重难点：做到“己所不欲，勿施于人”。学习过程：一、导入新课1、教师讲述孔子的简介：孔子是我国历史上最时早的，也是最伟大的教育家和思想家。他说过“己所不欲，勿施于人”，这句话几千来不仅铭刻在中国人的心中，而且受到了世界人民的认同，也是待人处世的“黄金法则”。二、探究创新学习1、感悟名言：从《买屋让屋》这个故事中，你领悟到了苏轼的道德心境了吗？通过这个故事，你对”己所不欲，勿施于人”是怎么理解的？2、让生讲故事，讲一些你所知道的有关“己所不欲，勿施于人”的故事。3、师生互动：有人说：做到己所不欲，勿施于人，最关键的是要将心比心，学会换位思考，你是怎么看的？在生活中，待人处世，你是否做到了“己所不欲，勿施于人”？4、充当角色，换位思考：先感受一下案例中的人事情景，了解胡文、赵磊、王晶三人之间究竟发生什么事了再设身处地思考三人的言行，他们的做法怎么
f样，如果是你，你会怎么做？5、将心比心：让学生用自己喜欢方式填写空白圆内。三、教师小结“己所不欲，勿施于人”是待人处世的黄金法则。我们要学会将心比心，
设身处地为别人着想，时时处处做到善待他人。
1、善待他人第三课时
学习内容：赠人玫瑰，手有余香学习目标：1、体验关爱他人，帮助他人，能给自己带来愉悦和甜美。2、感受“赠人玫瑰，手有余香”的含义。3、拟定个人“玫瑰行动”计划并认真实施。学习重难点：感受“赠人玫瑰，手有余香”的含义。学习准备：让学生用自己的方式编排故事小品学习过程：一、导入新课1、谈话导r