冲动性第六章初中生的自我意识和性格第一节初中生的自我意识1第一个阶段：自我中心期儿童期2第二个阶段：3岁到青春期客观化时期向客观化发展，
能够比较客观的评价自己，认识自己，摆正自己同社会同别人的关系，最容易接受文化的影响，是为学会某种社会角色准备条件的时期3第三个阶段主观化时期自我意识成熟，进入心里自我的时期，个性逐渐形成，能以自己的倾向和价值观去对待社会，处理问题，实现各自的人生价值。
fa自我意识的基本心理成分即自我评价能力、自我体验能力和自我控制能力，其中自我评价能力起着先决和主导作用他们逐渐摆脱成人评价的影响，产生独立评价的倾向，十分重视同龄人的意见而忽视成人的意见，向抽象性发展。b自我体验能力的发展包括成人感，闭锁性，自尊感第二节初中生的性格1性格特征分析：性格态度，理智，情绪，意志等第三节自我完善和性格培养1自我意识的完善具体表现在对自己即“我”的客观评
价上，比较客观的，准确的衡量现实的我，理想的我，幻想的我，并能正确的对待自我，这种自我意识是我们所希望的。2自我的形式：显示的我，理想的我，幻想的我3性格的形成，培养，和教育：早期经验的影响，父母的影响，经历和生活转折，文化的沉淀，学校教育的影响4加强对初中生的个别指导对于性格内向的人，采用较温和婉转的方式进行启发教育，避免直来直去，使学生难以接受，对于性格外向的学生则可以严格一些，直接指出他们的缺点，提出明确的要求
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