师出单词卡学习单词
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f小学教师教案鲁科版四年级上册英语教案
classmate可由class过渡到classmate2听录音，回答新来的同学是谁并画出不认识的单词。学习单词subject学习Chi
ese：注意重读在第二个音节，可以这样操练：
ese
eseChi
ese并让学生观察一下这个单词有什么特点，并简单点一下专有名词首字母大写PE：为缩写词，所以都大写。单词卡片出示学习单词today在学生掌握了单词Chi
ese之后，Cha
tChi
eseChi
esewehaveChi
ese（并板书）上学期我们学过have是吃的意思，让学生猜一猜这里have的意思，并试着翻译句子的意思。然后过渡到WehaveChi
esea
dPE课件出示本课今天上午的课程表，用Wehave来描述本班上午的课程，如果里面有我们没学过的科目，教师可做适当调整，把后面的单词提上来学如：scie
ce等。3再听录音，新同学Tom向Je
y询问了什么问题呢？生答师板书：Whatsubjectsdowehavethisafter
oo
强调ts的读音，师：上学期我们学过Wehavevegetables中have是吃的意思，在这里have是上课的意思。Cha
tSubjectssubjectswhatsubjectsdowehavethisafter
oo
师生拍手有节奏地练说句型，熟练后配上答语Cha
tSubjectssubjectswhatsubjectsdowehaveChi
esePEwehaveChi
esea
dPE掌握重点句型后，同桌间互问互答，前后位开火车问答，男生问女生答。4Liste
a
dsay听录音，跟读课文。生自读课文。5四人一小组，分角色朗读，小组展示。Step3Practise1师出示语文书、音乐书、美术书、篮球等，快速闪现，学生快速练说单词学科单词Chi
ese、music、art、PE然后师拿起一本书藏于身后问生：Whatsubjectsdowehavethismor
i
g众生猜用Wehave来猜。之后让生四人一组用自己的书互相提问与回答。2．出示我们班的课程表，小老师问生答。
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f小学教师教案鲁科版四年级上册英语教案
小组内互问互答：Whatsubjectsdowehavethismor
i
gafter
oo
WehaveStep4Let’sdo小记者采访1校园小记者在采访新同学Tom让我们听一听他都说了些什么吧？听录音，跟读。2谁愿意做我们班的小记者进采访呢？除了用书上的两个句型，小记者可以自由拓展。3评出“最佳小记者”Step5Summary生自由交流本课的收获，并做小老师领读板书内容。设计意图：让学生自由交流自己本节课的收获，并让他们领读所学会的单词或句型，又复习巩固了本节课的重点句型和所学新单词。Step6Homework1听录音，跟读课文。2课后对照课程表和同学交流，并向家长介绍所上课程。
板书设计：
教学反思：
第1周第2课时
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