的身体发展、心理发展和提高学生社会适应能力。体育课程的延伸作用是与体育无直接关系的那些作用。体育课程的本位作用包括一下几个方面：（1）完善大学生的身体发育，提高身体素质，保持并增进健康，顺利完成繁重的学习任务。（2）体育教育能使大学生获得体育和卫生保健方面的知识及锻炼身体的技巧和
f方法，提高运动能力。这既有利于完成未来的专业活动，又有利于丰富生活内容，过着健康而文明的现代生活，为终身体育锻炼奠定牢围的基础。（3）体育教育有助于大学生个性的全面发展，塑造良好的心理品质，使人朝气蓬勃，充满活力对大学生世界观的形成以及个人的良好道德品质的培养都起着积极的作用。（4）高校体育可以为国家培养体育骨千和优秀人才。
体育教学的地位
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，特别是学校体育直接肩负着“增强全体学生体质”和“促进全体学生健康”的使命体育是学校教育的重要组成部分，也是国民教育的构成要素，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养全面发展人才的历史使命，对促进社会的精神文明具有积极作用。体育在国民教育中的地位是由体育的作用及社会对体育的要求所决定的。体育运动在人的社会化过程中起着非常重要的作用：在儿童时期体育游戏中角色的变化帮助儿童适应生活，同时肩负着体育文化传递和重建的作用。通过体育规范、规则等可以约束人们的行为，强化人们遵守社会生活行为；引导人们形成合理健康的生活方式。宏观上讲，体育对整个社会的具有重要的教育作用，随着通讯网络的普及，体育运动更加成为一种富于感染、易于传播的精神力量。国歌、国旗和体育健儿们代表着国家的形象，他们能激发国民的爱国热忱，振奋民族精神，凝聚民族力量，教育人们与国家和社会保持一致性，总之，体育在国民教育中占有十分重要的地位。体育教学有责任让学生拥有健康的体魄和健全的人格，将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在素质教育中的作用。现代文明在给人们带来充分的物质享受的同时，也给人类的健康带来了新的威胁。人们对于健康的要求越类越高，健康的新概念不再是仅仅没有疾病或不虚弱，而是生理心理社会三维健康观，体育对于促进健康有着不可替代的作用。于此同时，学生体质健康评价也是学校体育工作中的重要环节，是学校教育评价体系中的重要组成部分。正确、合理地对学生进行体质健r