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高中数学课改实施分层教学的理论与实践探讨
作者：李耀伟来源：《新课程下旬》2018年第10期
摘要：随着时代的发展和教育水平的不断提高，在新课改的背景下给国内高中数学课提出了更高的要求。通过对高中数学课改实施分层教学的作用概况分析，从而进一步提出实施分层教学的实践步骤，有助于完善国内高中数学课教学体系，并且对整体教育事业的进步具有促进意义。
关键词：高中数学；课改实施；分层教学
一、关于高中数学课改实施分层教学的概况
1应知晓高中数学课改实施封层教学的重要性以及必然性
随着社会的发展，高中数学教学以因材施教的教学思路和方法已成为必然趋势，以往的教学方法已经不符合现在的教学环境以及未来的发展趋势。因此，应该在全国实施数学课改，采取分层教学的方法，根据不同学生的具体情况实施不同的教学方法以及措施，从而促进高中教学质量的提高，促进学生的进一步发展。人的认知过程遵循由简单到复杂的规律，分层教学符合其规律。高中数学课改的实施也有助于改善教师的教学环境，促进教师的教学能力的发展，为教师的教学方法提供新的思路，为教学实施提供便利，促进每个学生的发展，要及时摒弃以前的教学思路，通过新思路、新方法促进学生的全面发展，减轻其压力，增加其兴趣。
2应根据高中生的实际情况来进行分层教学
分层教学符合心理学的基本规律，人的认知过程是一个由浅入深的过程。根据分层教学模式的实施，教师可以以学生认知方面的差异为依据进行教学活动的实施，随着分层教学的实施，学生的学习压力也会有所下降，增强学生对学习的信心，培养学生的耐性，从而促进教学成果的进一步提高。因为学生的学习基础、每个人的潜力、对学习的耐心等情况不尽相同，而且对不同知识的灵敏程度也不尽相同，所以教师应根据以学生为本的教学思想，从实际出发，才能进一步促进学生的发展、进步1。同时教师也应该关注学生的兴趣，从学生的兴趣出发，往往可以使事情事半功倍，也促进了学生的个性发展，发挥其长处，减轻其压力，并且促进其发展，进一步带动学生的学习兴趣，最终实现学生的全面发展。
二、高中数学课改实施分层教学的实践方法与具体步骤
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1应重视创建实施分层教学的环境
教学环境以及良好的师生关系对促进分层教学具有重要意义。良好的学习环境和良好的教学环境是相辅相成的，两者相互作用可以激发学生的学习兴趣，促进学生进一步发展，有助于学生r