《陈情表》教案【学习目标】１．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、特殊句式。２．把握文章结构，理清思路。３．体会所陈之情，欣赏陈情艺术。【活动方案】活动一：自主研习1、查阅资料，查阅“表”的文体特征表是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容2、查阅资料，了解作者情况和写作背景李密（224287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人，晋初散文家。幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。以文学见称，曾多次出使东吴。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。3、解题：体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如《出师表》）。“陈”是陈述的意思，情：（１）情况（事实）；（２）衷情（孝情、苦情、忠情）；（３）情理（忠孝之道）。活动二：整体感知1、预习检测险衅（xì
）猥（wěi）以微贱岂敢盘桓（huá
）夙遭闵（mǐ
）凶责臣逋（bū）慢有所希冀（jì）终鲜（xiǎ
）兄弟犹蒙衿（jī
）育日薄（bò）西山
1
常在床蓐（rù）宠命优渥（wó）除臣洗（xiǎ
）马
f逮（dài）奉圣朝愍（mǐ
）
过蒙拔擢（zhuò）
门衰祚（zuó）薄
更（gē
g）相为命日笃（dǔ）
期（jī）功强（qiǎ
g）近
茕茕（qiò
g）独立
2、思考：为什么要“陈”情？“陈”什么情？“陈”的原因：不想到晋朝为官（除臣洗马，辞不就职）陈什么情：向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。（夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。）3、理清文章脉络第一段：历述自己的悲惨遭遇。夙道闵凶第二段：叙写进退两难的处境。辞不就职第三段：提出以孝治国之大理。愿乞终养第四r