壁虎的尾巴是怎么断的？⑵从小壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？（逃避伤害）板书：小壁虎：逃生）⑶小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗？书上是怎样说的？请学生读一读第二自然段。⑷小壁虎没有尾巴心情怎样？
f写出了小壁虎没有尾巴后无奈、伤心的心情。⑸感情练读朗读指导：这段话是写小壁虎挣断尾巴之后心里所想，带“！”的句子是感叹句，要读出小壁虎挣断尾巴之后无奈、伤心的心情。2．学习3、4、5自然段。（课件出示）⑴教师过渡语：小壁虎认为没有尾巴很难看，它都向谁去借尾巴了？读读3、4、5自然段。⑵学习第3自然段。（课件出示）①自己大声读读第3自然段，边读边用笔画出小壁虎向小鱼借尾巴的句子。②教师指导朗读这段话，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子。③小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？指名读：小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”（板书：小鱼：用尾巴拨水）④分角色朗读。⑶学习第4自然段。（课件出示）①小壁虎向谁借尾巴了？②老黄牛的尾巴是干什么用的？指名读：老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”（板书：老牛：用尾巴赶蝇子）③请小组分角色朗读课文，在学生朗读的过程中教师给予指导。
f⑷学习第5自然段。（课件出示）①小壁虎借不到尾巴，多伤心呀！他又向谁借尾巴了？（小燕子）②小燕子把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？齐读：燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”（板书：燕子：用尾巴掌握方向）③分角色读第五自然段。3学习6、7自然段：（课件出示）⑴指名读课文。⑵小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈是怎么说的？谁来扮演小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈，想一想该怎样说？
⑶小壁虎的尾巴有什么特点？（小壁虎的尾巴有重生的功能）⑷指导朗读：妈妈的话充满了对小壁虎的怜爱，要读得亲切、温柔一些。小壁虎说的话要读得欢快一些，突出他发现自己长出一条新尾巴后兴奋的心情。三、分角色表演。1．自由读全文，在小组内分角色练习朗读。2．学生表演全文。四、课外延伸通过学习我们知道了不同动物尾巴的特点，谁还知道别的动物尾巴有什么用处吗？（课件出示）尾巴的用处鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
f燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。松鼠的尾r