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教学目标1．学会本课的生字、新词。
海滨小城
2．有感情地朗读课文，感受海滨小城景色的美丽。3．了解海滨小城景色的特点，学习作者按由远及近的顺序抓住景物特点进行观察的方法。重点难点重点：有感情地朗读课文，感受海滨小城景色的美丽。难点：了解海滨小城景色的特点，学习作者的观察方法。教学准备1．课前发动学生搜集有关海滨小城风景的图片。2．教学课件。教学课时2课时教学过程第1课时一、引入课题。1．欣赏海滨小城的图片。板书课题2．学生谈谈看完图片后对海滨小城的印象。3．出示图片，认识树木。4．学生读题，理解“滨”的含义。二、初读课文，整体感知。1．学生自由读课文，遇到不认识的字根据拼音拼读，读不通顺的地方多读几遍。2．学生自由读课文，初步感受海滨小城景色的美丽。可以同桌互读，也可以分小组朗读，用自己喜欢的方式读。3．指名分自然段朗读，说说海滨小城的总体特点，找出文中的中心句。课
f件展示中心句：这座海滨小城真是又美丽又整洁。三、趣味识字。1．出示带有生字的词语。课件展示2．指名读，正音。3．小组开火车读。4．同桌互相指读。四、指导书写生字。课件展示1．重点指导。“遍”是半包围结构，注意笔画顺序为先里后外。“载”左下部“车”末笔横变提。“亚”要注意两个点的方向，都是从外向内。“躺”左边的“身”作偏旁时，第七画右边不能出头。2．学生写字，教师巡视指导。板书设计
19滨灰渔遍躺载
海滨小城靠栽亚夏除踩洁
第2课时一、复习旧课，导入新课。1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词的掌握情况。2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了海滨小城的美丽。找出了全文的中心句，想一想，围绕这个中心句，作者把海滨小城分成了哪两个部分来写，作者是按照什么顺序写海滨小城的？先写海滨，后写小城。课件展示3．理清课文层次。课件展示二、品读第1～3自然段。
来源
f过渡：现在我们先去看看美丽的海滨。1．出示“海滨”图片，仔细看图，图上有哪些景物？你能不能按一定顺序用自己的话把这幅图描述出来？下观察景物。课件展示2．同桌一起读课文第1～3自然段，讨论：作者是按怎样的顺序描写海滨的？写了海滨的哪几处景物？有何特点？课件展示3．学生汇报同桌读书情况并交流问题。板书：大海沙滩课件展示指名学生描述，引导学生由远及近、由上到
课文由远及近、由上到下介绍了大海的景色特点：大海色彩美、贝壳多、船队r