怎样培养小学生良好的数学学习习惯
【摘要】习惯是人们在长期实践中养成的，叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，培养学生良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。小学生良好的学习习惯，我认为包括：一、培养学生专心倾听好习惯；二、培养学生认真作业的好习惯；三、培养学生独立思考与合作学习的好习惯；四、培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯；五、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯。
【关键词】倾听；作业；审题；思考；合作；发现；应用；整理；构建小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责？那么，在数学教学中，怎样才能培养学生的良好学习习惯呢？我认为应从以下几方面引起重视。一、培养学生专心倾听好习惯兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对小学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。针对这一情况，我对学生进行倾听能力培养的专项训练，如：a、教给学生倾听的方法。如：猜猜想发言的同学会说什么；对同学的观点进行归纳；想想看他说的有没有道理。b、指导学生倾听的姿势。听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一至，则以微笑、微微点头表示认可或赞同。c、采用让学生倾听的策略。如：听辨法、听算法、听说法、转述概括。二、培养学生认真作业的好习惯认真作业的习惯与学习态度是密切联系在一起的。这一习惯的养成对于学生良好意志品质的培养也有着十分积极的意义，在教学实践中。我们常常会发现相当一部分学生在练习中出现错误并不是完全因为基础知识的掌握不够牢固引起的，而是由于作业习r