同志们：近年来，学校领导班子在上级党委和机关的领导指导下，以创先争
优活动为契机，依据相关政策法规，紧密联系实际，围绕教学中心，在发展方向、发展思路、发展目标、发展举措等方面，做出了一系列正确的规划和决策。可以说大政方针已定，关键是抓好贯彻落实。怎样抓好贯彻落实呢？我认为提高中层干部的执行力是一个要素。因为中层干部是学校的脊梁，是学校的中坚力量，发挥着承上启下的作用。学校形成的规划决策，必须通过中层干部的理解执行、宣传动员、组织协调、对口负责、分类指导、检查督促等等，才能真正贯彻落实到位。如何当好学校中层干部，是所有身居学校中层干部的老师都要面对的实实在在的问题。就一个学校来说，学校中层干部当的是否称职，不仅关系到学校中层干部本身事业的成功与失败，更重要的是它关系到整个学校事业成败的大问题，其道理很简单，虽然校长是各项工作方针的决策者，起着决定大局的主导作用，但学校中层干部是校长路线决策的具体实践者和执行者，校长的所有思路、决策都是通过学校中层干部的具体操作去实现的，所以我们认为学校中层干部与校长的关系应该是“校长决策定大局，学校中层干部实施成大事”。由此可见，学校中层干部在实际工作中的重要性。因此中层干部扮演着多个双重的角色，既要当好配角，又要当好主角；既是一名助手，又是一名主管；不仅要当参谋，而且要作决策。
由此可见，中层干部的执行力强，学校规划决策落实就能取得良好效果，中层干部的执行力弱，学校规划决策落实就会大打折扣。为此，
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f我想借今天的机会讲一讲提高中层干部执行力的问题。第一，什么是执行力和有效执行力执行力就是指完成计划的能力。古语中“言必行，行必果”，这个
“行”指的就是执行的行动。在学校，执行力就是践行办学目标，按质按量地做好本职工作的能力。而有效执行力不是浪费精神，浪费时间，去作了，去管了，去执行了，那么一定要有好的结果。
有效执行不是那种呆板地、机械地、盲目地执行，而是唯物地、辩证地、科学地执行。它包含着约束力、精神力、形象力、创新力、发展力等等。约束力，说的是学校计划、上级决策对执行力具有约束作用，执行者必须按计划、决策的规定要求去做，不能出轨、出格，随意更改、变通；精神力，说的是对计划、决策要正确理解和领会，并转化为精神动力，用思想支配行动，产生出更好地执行力；形象力，说的是执行过程中的形象作用，要把自身形象搞端正，要发挥表率作用r