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小学信息技术高效课堂实践与思考
作者：辛结容来源：《神州下旬刊》2019年第01期
摘要：“教无定法，但教定要有法”，这是各学科教学必须遵守的一个通用原则。随着时代的发展，信息技术学科的教学方法也不断更新。要有效地提高信息技术课堂效率，教学方法的正确选择是关键。教师必需在课前进行学情分析，并根据教材内容选择合适的教学方法。在此我结合多年的教学实践，谈谈自己在小学信息技术教学中如何探索教学新方法，并通过多种教法融合实现小学信息技术高效课堂。
关键词：信息技术教学方法高效课堂
一、信息技术常用教学方法
教学方法是体现教师的教和学生的学的情况。在小学信息技术课堂中，我们常用的教学方法有：任务驱动法、讲授法、小组合作法、实操法、演示法等。小学信息技术教师应针对每个知识点，对学生的练习进行巧妙的设计。并利用各种教学资源增强教学的趣味性和新颖性，创设尽可能多的时间让学生在课堂上进行操练，通过反复练习，不断熟悉各种操作。比如可以将其它学科与信息技术有机的结合起来，通过在玩中学，学中玩的教学思路，让学生完成练习的同时，不断巩固新旧知识，发挥创意。
现在，信息技术课堂强调：教学要面向全体学生，以生为本，强调教师必须要关注到每个学生的情感，激发他们学习热情。因此，作为教师要更新教学观念，要根据学情分析，充分考虑到学生的心理特点和兴趣爱好，练习要尽可能的生动有趣、富有创造性，才可激发学生的学习热情，培养学生的创造精神。这就要求我们必须在教法上多去研究。
二、多种教法融合实现高效课堂
我以小学三年级《画图中的复制和粘贴》一课，谈谈自己是如何多种教法融合实现高效课堂。
（一）借助媒体激趣导入
“好的开始是成功的一半。”课堂教学中，新课导入至关重要，设计运用得好，会激发起学生的学习兴趣和热情，从而达到高效课堂。很多学生在信息技术课堂上，爱玩游戏，爱上网、爱聊Q。对一些基本的知识、技能却无兴趣。因此，我在导入新课这一环节，根据三年级小学生刚开始接触信息技术，有着强烈的好奇心和学习热情，爱玩爱动，爱看动画片的特点，精心设计出以下导入过程：
1、媒体导入
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借助电教手段往往可以直观、生动地展示课堂内容，使课堂更高效。所以，我在课堂开始时，放映与新课学习内容相关的《西游记》动画中的部分片断。让学生在欣赏和赞叹孙悟空“拔一根毫毛，吹出猴万个”这一本领的同时，r