走进新教育促进自我成长摘要：面对新教育，为了实现自己向理想型教师转变，成为让学生喜欢、爱戴的教师，需要通过不断的学习，努力反思，用积极的心态去克服前进道路上的困难，一定能成为理想型的教师。关键词：欣赏的目光；与时俱进；取长补短“理想的教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”朱永新老师的观点让我耳目一新。面对新教育，为了实现自己向理想型教师转变，成为让学生喜欢、爱戴的教师，决心从以下几方面入手，实现自我的转变：一、用欣赏的目光看待每一位学生我们应当承认，智力上的差异并不是学生学习成绩差异的首要原因，而学生的学习兴趣才是影响成绩的决定因素。而学生对学习的兴趣很大一部分定格在教师对他们的评价上。在教学中，把爱生的情感体现在一举一动中投射到学生心里。用欣赏的目光看待每一位学生，转变自己的教育观、学生观，相信“每一个学生都很重要，每一个学生都能学好”。从心理上先把他们都定格为好学生，尽量
f用赏识优生的眼光看待每一位学生。承认他们的个性差异，建立民主平等的师生关系，尊重他们，和他们交朋友，给他们以父母般的关爱，成为他们的良师益友。
二、与时俱进，放手课堂随着新课改的不断深入，我也以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进自己的专业发展。不断学习新理念，观摩名家课例，吸取先进的教学经验，并应用到自己的教学中去，不断改变教学模式，从“教会知识”到“教会学习”，让学生成为学习的主体，让尽可能多的学生参与课堂，把“主动”权还给学生。这样一来，学生有了较自由的学习空间。教师则成为学生学习的顾问、交换意见的对象、帮助学生发现矛盾焦点的人，实现了自我身份的转变，由居高临下的权威转向“平等中的首席”，由传授者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参与者；而对于学生而言，有了与教师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上积极踊跃地表现自我，学生的学习兴趣也变得日趋浓厚了。三、终身学习，取长r