史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了家
庭教育范围，但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。
B．积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，为家庭教育打下了坚实的基础，并
且日渐形成它的特色。
C．汉朝推行“独尊儒术”的文教政策，注重三纲五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅
速发展。
D．魏晋南北朝时期的家庭教育和汉代相比趋向衰落，“九品中正”取士制度的影响，造
成“读书无用”的观念在家庭教育实践中的渗透。
6．下列对原文内容理解，不符合原文意思的一项是
（）
fA．皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开，为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教材，
收买第一流的学者充任宫廷教师，建立宫廷教师制度和教学制度。
B．汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三
足鼎立的态势。
C．汉魏六朝的家庭教育，一直沿续和发展到封建社会末期，在客观上对我国封建社会政
治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影响。
D．汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于阶级性和等级性也日益明显
起，家庭教育功能日渐强大，所以这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。
7．根据原文的内容，下列分析不正确的一项是
（
）
A．汉朝经学在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才学
识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要。
B．汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍、灌输
儒家思想为主。
C．家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，
是希冀子孙能够取得一官半职，因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层。
D．除富商外的大多数平民百姓和从事教育职业的文人之家的家教多以传授社会生活知识
和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。
三、（9分，每小题3分）
阅读下列文言语段，完成810题。孙叔敖遇狐丘丈人
孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之有三利必有三患子知之乎”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之。敢问何谓三利，何谓三患”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之②。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎”狐丘丈人曰：“善哉言乎尧、舜其犹病诸③。”
【注释】①仆：我。仆，谦称。②怨归之：怨恨会集中于他。归，归r