知识改变命运，知识改变命运，学习成就未来
第二章楞次定律和自感现象第一节感应电流的方向三维教学目标
1、知识与技能（1）掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向；（2）培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力；（3）能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向；（4）掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。2、过程与方法（1）通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。（2）通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。教学重点：教学重点：楞次定律的获得及理解；应用楞次定律判断感应电流的方向；利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。教学难点：教学难点：楞次定律的理解及实际应用。教学方法：教学方法：发现法，讲练结合法。教学手段：教学手段：干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。（一）基本知识1、实验（1）选旧干电池用试触的方法查明电流方向与电流表指针偏转方向的关系。明确：对电流表而言，电流从哪个接线柱流入，指针向哪边偏转。（2）闭合电路的一部分导体做切割磁感线的情况。磁场方向不变，两次改变导体运动方向，如导体向右和向左运动；导体切割磁感线的运动方向不变，改变磁场方向。根据电流表指针偏转情况，分别确定出闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，产生的感应电流方向。感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方向都有关系，感应电流的方向可以用右手定则加以判定。
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右手定则：伸开右手，让拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直右手定则从手心进入，拇指指向导体运动方向，其余四指指的就是感应电流的方向。
（3）闭合电路的磁通量发生变化的情况：
实线箭头表示原磁场方向，虚线箭头表示感应电流磁场方向。分析：分析：甲图：当把条形磁铁N极插入线圈中时，穿过线圈的磁通量增加，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相反。乙图：当把条形磁铁N极拔出线r