中物理中的地位和作用。2能结合初中生的认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。2确定物理教学目标1理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
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2能根据《义务教育物理课程标准2011年版》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。3选择教学策略和方法1能根据教学目标、教学内容和初中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。2能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。4设计物理教学过程1能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。2能创设物理问题情境，激发学生的学习兴趣，有效地将学生引入学习活动。三教学实施1课堂学习指导1掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。2能根据学生的学习反馈优化教学。2课堂教学组织1掌握初中物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。2教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。3能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。四教学评价1物理学习评价1能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。
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2能运用多样化的评价方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解物理学习状况、养成良好的学习习惯、改进学习方法。2物理教学评价1能依据《义务教育物理课程标准2011年版》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。2能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。三、试卷结构模块物理学科与教学知识教学设计教学实施教学评价合计比例402720案例分析题13100单项选择题：约27非选择题：约73
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题型单项选择题简答题教学设计题
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