本质，渗透数学思想方法，体现应用与创新意识。能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。（2）教学实施能创设合理的数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣，引导学生自主探索、猜想和合作交流。能依据数学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行数学课堂教学。能结合具体数学教学情境，正确处理数学教学中的各种问题。（3）教学评价能采用不同的方式和方法，对学生知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观等方面进行恰当地评价。能对教师数学教学过程进行评价。能够通过教学评价改进教学和促进学生的发展。三、试卷结构
模
块
比
例
题
型
单项选择题学科知识41简答题解答题单项选择题课程知识23简答题
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解答题单项选择题教学知识10简答题案例分析题教学技能26教学设计题单项选择题：约27合计100非选择题：约73
四、题1（1
型．）函单数A单调增函数项
示选在
择上
例题是
B单调减函数
C上凸函数
D下凸函数
（2）在高中数学教学中，课堂小结的方式多种多样。有一种常见的小结方式是：结合板书内容梳理本课教学重点和难点的学习思路，同时提醒学生课下复习其中的要点。这种小结方式的作用在于A升华情感，引起共鸣B点评议论，提高认识C巧设悬念，激发兴趣D总结回顾，强化记忆（3）在高等代数中，有一种线性变换叫做正交变换，即不改变任意两点距离的变换。下列变换中不是正交变换的是A平移变换B旋转变换C反射变换D相似变换2．简答题（1）根据下图编一道函数的应用问题（2）一位教师讲了一堂公开课《函数》，多数听课教师认为他讲出了函数概念的本质，但课堂教学有效性不足，突出表现在课堂提问方面。你认为应注意哪些问题才能提高课堂提问的有效性（请结合自己对《函数》的教学设想来谈）？3．解答题已知0，试证：
4．论述题在必修模块中，将平面解析几何内容放在函数与立体几何之后，对这种安排谈谈你的看法。5．案例分析题
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阅
读
下
列
两
个
对
于。：
不等式的教学活动设计，然后回答问题设计1活动（1）让学生分别取ab为具体数值，检验该不等式是否成立。活动（r