全省小学数学新课程课堂教学大赛
小学数学三年级第三单元集体备课
作者单位邮编电话一教学目标1．使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，进一步掌握长．方形和正方形的特征会在方格纸上画长方形正方形和平行四边形。、。2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长．计算公式。3．培养学生的观察比较和抽象概括的能力。使学生能估计一些．物体的长度，并进行测量。4．通过多种活动，培养学生积极参与数学学习活动的态度，以．及与他人合作的良好习惯。使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。二教材说明本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。本单元分三段编排。第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识。第二段主要教学周长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估计意识和能力。具体安排如下页表。孙文泉陕西省吴起县城关小学717600135
f在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容。具体内容及要求：1、主题图校园场景图。丰富学生对四边形的感性认识。2、四边形从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。3、平行四边形结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，以与其他四边形的联系和区别，初步建立平行四边形的表象，并在方格纸上画平行四边形。4、周长利用实物和一些图形，说明周长的含义，并让学生在实际操作中，进一步加深对周长的理解。5、长方形和正方形的周长创设问题情境，让学生在探索活动中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法。6、估计通过画一画、剪一剪、估一估、量一量等活动，让学生估量一些物体的长度。三、重难点
f1区分认识四边形，认识长方形和正方形的特征。2掌握长方形和正方形的周长的计算方法，并解决实际问题。3能准确估计一些物体的长度，建立空间观念，体会数学与生活的关系。四教学建议长期以来，关于“几何”的课程内容和目标，在小学阶段主要侧重于长度、面积和体积的计算，较少涉及三维空间的内容，使学生的空间观念、空间想像力未能得到很好的发展。《标准》将以往的“几何”拓展为“空间与图形”，是对r