必修三前三个单元前两个单元必修三考完第三章“物态变化”考完第十六章“电压、电阻”选修31第一单元第二单元第一章前两节第四单元前三章必修二前三个单元选修四
附件五：中学高效课堂模式评价表会场编号：教学课题：一级指标任课教师：单位：年级：教学模式名称：二级指标评价等级ABC得学科：
f分能通过投影、板书、口述或导学案等形式明确的把本教学目标明1节课的学习目标告诉学生。确、适度、具体。（10分）学习目标具体而有可操作性和可检测性，不是机械的2以三维的形式呈现。3学习目标适度，符合学生的基础和教材的要求。教师对教材1教师能正确理解并能体现课程标准的基本要求。的把握准确，2教师能正确理解并能体现所用教材的编写意图。能体现课程标准和教材教师能正确理解并引导学生体现本节（本课）教材的编者的意图。3本意和重点。（15分）在导入环节，能有效调动学生的积极性并使学生明确1本节课的任务。切忌明知故问，故弄玄虚。教学环节设对于新授内容，提倡学生当堂自学。如果是课前已预计合理紧凑，2习或上复习课，教师要通过检测发现问题，以学定教，学生在课堂不要搞虚假的表演。上能真自学、学生自学不会的可通过小组合作解决，只要学生互助真合作、真检3能解决的问题教师不要急于讲解。测，不搞花架教师的点拨要精当合理，注重教给学生规律和方法。子。（35分）4要注重规范学生的专业用语和实验操作等基本技能。5教学环节完整、合理、有效，便于操作和推广。本节课所学的核心知识和基本概念能通过检测和反馈1做到当堂请，力求人人清和步步清。能给有发展潜力的学生提供拓展的机会，做到“保底教学效果要2不封顶”，不搞捆绑式的“齐步走”。做到扎实高注重培养学生的创新能力、思维能力、表达能力、动效，基础知识3手能力等与本课相关的基本能力。做到当堂学当堂会。能够课堂教学的容量和密度适度，整堂课学生思维有一定减轻学生课4的紧张感。能切实减轻学生课前预习和课后作业的负前预习与课担。后作业的负教师通过合作学习等形式能够关注到每个学生，体现5担。（40分）教学过程的公平。对照本节课的学习目标，达成度高。多媒体课件制作清晰大方，使用合理。板书能体现教6材的重点和知识的基本结构。上课得分说课内容完整，课件制作清晰，演讲清楚明白，语言简洁，教态自然大方。（20分）12说教材：能对本节课所授教材作深入分析，能正确理解课程标准r