小结：正因为姥姥数九隆冬剪、三伏盛夏剪，所以熟能生巧，剪纸的技艺才如此高超，任凭我怎么“刁难、挑剔、耍赖、”使尽“调皮蛋”所能，姥姥也能丝毫不差地展现剪纸技艺。（板书：展现技艺）
f（3）第三组：牛驮小兔牛兔啃草各式各样生肖你知道文中姥姥和“我”的生肖是什么吗？再读这组词，透过字面你还读出了什么？（姥姥是在用剪纸表达浓浓的祖孙情意啊。）（板书：祖孙情浓）（4）齐读这三组词，完整感受课文内容。三、再读课文，理清文脉，了解内容。1、现在我们把这三组词送回原文，速读全文，思考：这三组词就是课文的三个部分，你能找到它们分别在哪儿吗？（分段）2、最后自成一段，它写了什么？请你认真读读这个自然段，对应着上面也给它加个小标题。（师板书：剪纸传情）3、读小标题，然后用一句话说说本文主要内容。（主要写了姥姥剪纸技艺高超，任凭我怎么刁难都能展现技艺，姥姥还能用剪纸来表达我们祖孙情意，我长大了离开了家乡，可姥姥的剪纸会传情，永远牵动着我的心。）四、品读13自然段，体会高超技艺。1、这堂课，我们首先来感受一下姥姥高超的剪纸技艺。2、请大家默读13自然段，找出表现姥姥技艺高超的句子，用笔画出来细细体会，把你的感受写在旁边。3、同桌交流，课文中哪些地方体现了姥姥的技艺高超呢？4、全班交流：（1）“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”A这句话中有一个字用得特别好，表现了姥姥剪纸技艺的高超，找到了吗？（“都”，说明姥姥剪纸特别好，很受大家喜爱。）B每当我在屯子里玩耍，一抬头看到这家窗户上贴着姥姥的剪纸，那家窗户上也贴着姥姥的剪纸，心里肯定特别（自豪），你能读出这份自豪吗？
f（2）我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”a这一句话怎么体现姥姥的技艺高超的？b用一个字来称赞姥姥的手艺，那就是神板书。什么意思？组个词理解（神奇）；换个字理解（绝）。c从哪儿看出“神”呢？剪什么像什么，你能用一个成语来概括吗？（惟妙惟肖、栩栩如生、活灵活现、天工巧夺、出神入化）姥姥真是“神”哪！d把这些动物都剪活了，剪神了。这是村里人的赞叹，如果是你会怎么赞叹？e请同学们看大屏（课件出示），这上面都是姥姥的剪纸作品，请你选择一个夸一夸姥姥。f姥姥的剪纸真是“神”哪我们一起用赞叹的语气读一读。（我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神r