邹城市教育科学规划课题申报评审书
课题名称：高效课堂教学的特征及实施策略的研究课题主持人：工作单位：申报日期：杨召冰邹城市石墙镇湖山小学2011年5月3日
邹城市教育科学规划领导小组办公室
f一、课题研究人员基本信息
主持人姓名杨召冰性别男民族汉出生年月研究专长1975年12月
行政职务最后学历工作单位通讯地址
校长大学
专业技术职务
小教高级
数学教学
“十一五”课题研究情况石墙镇湖山小学邹城市石墙镇湖山小学专业技术职务研究专长语文教学语文教学数学教学英语教学音乐教学数学教学数学教学Email联系电话Sha
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姓
名
工作单位
在课题组中的分工
张锋
小学一级
湖山小学
课题组主要成员（不含主持人）
王庆伟
小学一级
湖山小学
程向静
小学一级
湖山小学
王召娟
小学一级
湖山小学
孙茜
小学二级
湖山小学
杨明
湖山小学
刘波
小教高级
湖山小学
物资保障
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f二、课题研究论证报告
1、课题提出的背景当前全球已进入知识经济时代，知识经济使人才竞争、科技竞争进入白热化状态，科技和经济的根基在教育，教育竞争才是根本的竞争，从某种意义上讲知识经济其实就是教育的经济。因此，一个无法回避的现实问题便摆在我们教育工作者的面前，当前教学在培养人才方面是否真的有效是高效，还是低效？于是教学的有效性、高效性问题便被凸现出来。在教学中如何植入高效教学的理念和策略，以适应时代发展对高素质人才培养的要求。综观目前的中小学教学，有一个非常突出的问题：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，然而，我们的学生却没有得到应有的发展，甚至对学习产生逆反、抵触心理，逐渐失去了学习的主动性、积极性和创造性。“高耗低效，缺乏策略”，已成为教与学最突出的问题。我校是一所农村小学6年一贯制学校，传统的教学方式根深蒂固，新的教学模式尚未形成，“以人为本”的教育理念还没有被广大教师真正内化，还没有变成持续的教学行为，教学效率离高效课堂教学的要求还有一定的距离。基于此，我们提出了这一课题，试图开拓一条有关高效课堂教学的特征及实施策略的研究，并进行尝试与实践。
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f2、课题研究所要解决的主要问题高效课堂的特征：主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个、带来效益、生成能力。生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“r