小学初中高中
第9课民族政权并立的时代
一、【教学目标】知识与技能通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
过程与方法通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。
情感、态度与价值观通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
二、【教学重难点】重点：契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金。难点：正确评价澶渊之盟、正确评价岳飞抗金。
三、【导学过程】组织学生学习和探究新课
【情景导入】联系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导入本课辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代。利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。
【自主学习】一、契丹的兴起和陈桥兵变1、契丹的兴起：
时间
建立者
都城
⑴建国
⑵发展：建国后，势力不断向南发展；辽太宗时，占领了_______，与中原政权的冲突加
剧。
2、陈桥兵变：
⑴背景：唐朝灭亡后，出现了割据混乱的的局面。黄河流域相继由五个朝代统治，合
称________。五代后期，统一趋势不断加强。
⑵时间：_________⑶人物：__________
⑷地点：陈桥驿
⑸结果：建立________，取代后周，定都__________，史称北宋。
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二、辽、宋、夏的和战
1、北宋建立以后，对辽用兵是失败，只好采取________政策。
2、宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的
城下，威胁东京。宰相_____
力劝宋真宗亲征，宋军士气大振，打退辽军。辽宋议和，宋朝给辽_____，史称_______。
三、金和南宋的对峙
1、金、南宋的建立
朝代
时间
建立者都城
民族
金
世纪初期
会宁
南宋
年
赵构
汉族
2、抗金名将从金军手中收复________。后来金军又大举进攻南宋。岳飞在_________大败金军，收复许多失地。
3、________和权臣________害怕抗金力量壮大，威胁他们的统治，就向金求和。岳飞班师
回朝以后，宋金达成和议，_____________________
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