一些工具，而书法课相比之下，只需要毛笔、墨、纸张，对学生来说还是很经济的。如果是12的形式，除了书法外还可以选择设计工艺，具体开课时以自己的条件，以平面设计为主，设计出二方连续、单独纹样、小海报、平面构成等等。还可以利用当地的自然条件进行教学，如剪纸，手工制作等。总之，根据学校条件，积极开设适合学生的教学模块。高中美术新课改的培训，让我开阔了视野，增长了知识，对课改有了一个深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新课程，要更加努力的提高自己的业务水平，在课改的道路上也创办出自己的特色。如同尹少淳专家所述：“摸着当地的石头，过当地的河。”通过学习进而使我认识到本次新课程研修，强调了从不同角度，采用不同的方式体现新课程的教育观念和教活课程。其次以学生为主体，尊重学生的个性，培养学生创造性的思维能力和综合探究的能力，营造情景教学形成一个良性循环、宽容性的课堂气氛。提倡学生表达自己独特的见解和发展具有个性的表现。另外教师要不断提高自己的综合知识和专业素质，教学的重点要放在促进学生个性的发展，要认识到教学不仅是新课程传递和执行的过程，更是新课程创新和开发的过程。教师的教学要灵活利用当地资源，促使当地生态型的知识结构形成。教材实施要根据实际情况对教学内容进行选择、调整和再创造。引导和帮助学生进行主动的、富有个性的学习。同时根据本校情况，合理选择模块教学内容，协调好新课程的筹备工作。要拟定工作计划，完善美术教学的场地、设施和器材，创造良好的教学环境，努力使我校的新课程教学得以顺利实施。总之，高中美术新课改带来了全新的理念，也给中国美术教育带来了新的希望。我们作为一名教师，应该在新课程中实现自身的发展，并将这种发展的成果用于新课程的建设。要从传统的角色中走出来，努力实现自身角色的转换。促使每个学生都得到充分发展，使他们真正成为一个德、智、体、美、劳全面发展的人。
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