《教师专业能力综合训练》课程作业
20142015学年第2学期作业一：高中案例评析。（一）所选案例介绍
选择的是浙教版《信息技术基础》第一课信息及其特征
（二）案例评析
1、教材处理方面教材处理和分析：将第三节的部分内容提前与第一节的内容整合，这是根据学生具体情况整改，而不是只按照教材走，很好。根据《课程标准》和《学科教学指导意见》确定
了教学重点，同时对教材内容的理解，对于抽象的内容改如何教学。学情分析：通过对初中信息技术课程的了解，知道学生的大概知识停留在哪个水平，在此基础上教学，对于第一次接触信息的概念的学生，确定通过案例来帮助学生理解。教学目标：在知识目标中通过生活总的实例描述信息的特征这一点我觉得应该归结到能力目标中，在能力目标中“形成一种正确分析、处理信息的能力”我觉得不应该有这个，与本节课的内容不符合。在情感目标中“培养学生收集使用信息的正确方法”这个是一种能力，在第二章的信息的获取与方法中会重点讲到，此处不应有重难点：根据课标我们知道本节课的重点是信息的概念以及信息的特征，但这些都是抽象的内容，需要用例子来帮助讲解，所以是难点。但是对于信息技术和计算机的区别，这不是教学重点。
2、教学方法方面
在教学刚开始通过一个问题信息技术计算机？引入课程，让学生小组讨论，然后总结出所要学习的知识。之后快速阅读的方式，将信息技术圈出，对学生某些能力的增加，不仅仅知识教学也让学生其他能力的提高反映了教学的另一个
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f点。之后对信息概念的教授通过案例的方式，举例子的方法让同学更深刻的理解信息的概念，之后通过载体的有无引出信息的特征也是通过一个案例一个特征的方式让同学们更加生动形象的理解信息的特征到底是什么样的。然后通过一些练习巩固前面所学的知识点让学生对所有知识有一个确定，确定自己是否能正确学会。在最后的小结，整个教学过程流畅且合理，非常好。
3、教学情境方面
在教学过程中运用多媒体ppt向学生展示一些图文，通过这样的方法更能直观的表达教师所要展现的内容，也让学生更容易理解，在教学中充分运用案例来展示知识点，很好。尤其是在上课的开始通过一个问题导入，吸引学生的兴趣。整个教学课堂不枯燥，能很好地抓住学生的注意力。
4、教学效果预测方面。
这节课的教学设计很好，如果教师按照这样上课，学生基本能掌握信息的概念以及信息的特征，并能通过生活中的实例，描述信息的特征。达到了教r