关注学生口语交际能力
靖城中心武林小学刘冬梅
【摘要】口语交际是日常交际的一个重要方面，缺乏口语交际能力就无法进行正常的交流。所以说，口语交际能力是现代公民的必备素质，高超的口语交际能力是智慧和力量的体现。本文是笔者经过不断思索、探求、实践得出的几种口语交际教学方法：创设氛围，全面参与；熏陶感染，诱发真情，投石扬波；丰富说话内容，使学生有话可说。【关键词】创设参与熏陶诱发走近丰富
21世纪，开放的社会充满了竞争，对人才素质的要求有了明显的提高。但是，人才市场上还经常看到：学子们笔试成绩优秀，却过不了面试关。这一现象给我们所有的语文教师敲响了警钟，许多年来，人们往往疏忽了口语交际能力的培养，因而直接导致了广大学生整体听说能力弱化的严重现实。新教材的广泛使用，为我们的语文教学带来革命性的变化，它将听说合并为口语交际，口语交际是日常交际的一个重要方面，缺乏口语交际能力就无法进行正常的交流。所以说，口语交际能力是现代公民的必备素质，高超的口语交际能力是智慧和力量的体现。那么，如何培养小学生的口语交际能力呢？这就需要教师付出努力，精心经
f营。以下是笔者经过不断思索、探求、实践得出的几种口语交际教学方法。一、创设氛围，全面参与（一）、在课堂上，我总是努力去营造宽松民主的氛围，逐渐强化学生主人翁意识，调动学生参与课堂的积极性、主动性，在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要认识并尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的。同时，教师还要认识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的人，因而每个学生都是等待开垦的金矿，有着发展的可能和潜力。但要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功口语交际的期望传达给每个学生。教师还要放下“师道尊严”的架子，可以作为一个听众、朋友而不是一个威严的法官，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流。（二）、要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。学生之间的相互作用显然是不可忽视的教育因素。如果一个学生在说时，其它学生冷眼旁观、窃窃私语甚至进行人身攻击，那么有几个学生能顺利、轻松地完成口语交际，可能连最后的一丝勇气都要消失。所以要鼓励学生学会交往，学会合作。既要学会清楚明r