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管,是为了不管
要建立一个优秀的班集体,没有一个班级目标是不行的。我所带的班级的目标是:“一流的纪律、一流的班风、一流的学风、一流的成绩。”要想取得一流的成绩,必须以良好的班风和学风为前提,而良好的班风和学风需要严格的纪律作保障。
班级目标的实现在于班级日常的管理。对于班级管理,我的体会是:班级管理有一个“关键期”,在这个关键期里,学生对外界的刺激特别敏感,容易接受外界的影响而获得某种能力或行为习惯,正可谓教育要把住时效性,此时对学生进行教育有事半功倍的效果。班级管理的关键期是新生入学和每个学期刚开学的时候。在新组建的班集体中,同学之间、师生之间还比较陌生,这时学生的学习、生活、活动都要靠班主任的直接组织和指导。
魏书生说:“管理是集体的骨架”。事实说明,这一时期班级中如果没有严明的规章制度和纪律要求,就很容易出现松弛、涣散的现象。这时班主任要把“养成教育”放在首位,建立完善的班级规章制度,使学生在班级中“有法可依”,而不能在学生出现问题之后再来制定班规,那样既不利于学生成长,又不利于班主任的管理,更不利于班级尽快形成良好的班风和学风。所以制定班规时,要以学生为本,考虑到学生学习生活的各方面,尽量做到细致到位。班规对学生的要求一定要切实可行,使学生懂得生活在集体中应该做什么、禁止做什么,哪些该表扬、哪些该批评,并且对学生的表现进行严格的检查、评比、总结和奖惩。那
f样,井然有序的班级秩序就会在较短的时间内形成。
(在制定学习目标的过程中应注意几个问题:1、目标制定应坚持全民动员共
同参与的原则;目标应尽可能具体化,2、因为较为具体的目标落实到各科目标更具有可操作性,行动的指向性;3、目标制定应从本班学科实际情况而定,不能千篇一律;4、目标的制定应坚持“跳一跳”方能够到的原则。在制定好班级总体学习目标之后,着手引导学生进行个体学习目标的制定也同样重要。因为一方面将有助于帮助同学明确学习方向,激发其学习的内在动因,在班级内部形成“你追我赶”的竞争学习的气氛;另一方面也将有助于整个班级学习综合实力的提高。)一班规制定的民主性
制定班规需要全民参与,只有参与了,才有责任感,有主动性。每生去黑板上写出一条班规,大家举手表决半票通过,共制定25条。一条扣二分,设专职监督员。

班干部的重要性
一个能力突出的班干部是班主任最大的助力。开学一个多月,我们实行班长轮换r
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