管，是为了不管
要建立一个优秀的班集体，没有一个班级目标是不行的。我所带的班级的目标是：“一流的纪律、一流的班风、一流的学风、一流的成绩。”要想取得一流的成绩，必须以良好的班风和学风为前提，而良好的班风和学风需要严格的纪律作保障。
班级目标的实现在于班级日常的管理。对于班级管理，我的体会是：班级管理有一个“关键期”，在这个关键期里，学生对外界的刺激特别敏感，容易接受外界的影响而获得某种能力或行为习惯，正可谓教育要把住时效性，此时对学生进行教育有事半功倍的效果。班级管理的关键期是新生入学和每个学期刚开学的时候。在新组建的班集体中，同学之间、师生之间还比较陌生，这时学生的学习、生活、活动都要靠班主任的直接组织和指导。
魏书生说：“管理是集体的骨架”。事实说明，这一时期班级中如果没有严明的规章制度和纪律要求，就很容易出现松弛、涣散的现象。这时班主任要把“养成教育”放在首位，建立完善的班级规章制度，使学生在班级中“有法可依”，而不能在学生出现问题之后再来制定班规，那样既不利于学生成长，又不利于班主任的管理，更不利于班级尽快形成良好的班风和学风。所以制定班规时，要以学生为本，考虑到学生学习生活的各方面，尽量做到细致到位。班规对学生的要求一定要切实可行，使学生懂得生活在集体中应该做什么、禁止做什么，哪些该表扬、哪些该批评，并且对学生的表现进行严格的检查、评比、总结和奖惩。那
f样，井然有序的班级秩序就会在较短的时间内形成。
（在制定学习目标的过程中应注意几个问题：1、目标制定应坚持全民动员共
同参与的原则；目标应尽可能具体化，2、因为较为具体的目标落实到各科目标更具有可操作性，行动的指向性；3、目标制定应从本班学科实际情况而定，不能千篇一律；4、目标的制定应坚持“跳一跳”方能够到的原则。在制定好班级总体学习目标之后，着手引导学生进行个体学习目标的制定也同样重要。因为一方面将有助于帮助同学明确学习方向，激发其学习的内在动因，在班级内部形成“你追我赶”的竞争学习的气氛；另一方面也将有助于整个班级学习综合实力的提高。）一班规制定的民主性
制定班规需要全民参与，只有参与了，才有责任感，有主动性。每生去黑板上写出一条班规，大家举手表决半票通过，共制定25条。一条扣二分，设专职监督员。
二
班干部的重要性
一个能力突出的班干部是班主任最大的助力。开学一个多月，我们实行班长轮换r