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以西南民大调频台为例分析发射范围的研究
作者：胡京笛达瓦来源：《中国科技博览》2016年第28期
摘要高校调频台是校园4、6级英语考试的重要组成部分，本文以我校调频台在各教学楼信号强度覆盖范围对测试数据进行整理，在此基础上，对场强做出整体评估，从中找到信号强弱的原因提出改进性解决方案。
关键词调频台覆盖范围
中图分类号：TN9342文献标识码：A文章编号：1009914X（2016）28015101
1问题的提出
西南族大教育调频台长期用904MHz频率作校园广播和英语四、六级考试，而FM79MHz是一个学校新加入的一台发射机，主要是广播的发展频率跟很多发射的频率接近，常受到信号干扰，虽然新频率解决了干扰，但各教室接收的信号强度还未知，本文主要调查新发射频率的信号强度，找到影响强弱的因素，作出改进方案。
2仪器的选择
在选择测量仪器的时主要考虑频率范围的限制，采用的是朗至讯通S9902手持式双频道场强仪。它的输入频率范围在48870MHz，测量电平范围30120dBμV，准确度≤±2dB，分辨率01dB。满足频率范围79MHz
3影响场强信号的几种因素
31地理环境和电磁环境影响
信号传输受地理环境和电磁环境影响很大，调频广播的技术特性对信号辐射的影响调频广播发射机输出的调频波是通过调频天线辐射，以空间波形式传播的，且频率较高，近似于直线传播。
32功率容量和频率资源的影响
功率容量和频率资源的影响由于地球是个球体，在理想地形条件下，按照地球半径来计算，挂高100m的天线，视距为50公里。而对于调频信号来说，由于频率高，传输视距远小于功率为1KW的调频发射机覆盖半径。所以，要提高传输距离，一方面提高功率，另一方面
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提高天线高度。由于国家对功率和频率的使用有严格规定，要做到信号有效覆盖，只能选择提高天线的高度，所以发射台的选址和科学使用频率资源就显得尤为重要
4数据处理的方案
41处理方式1概率论
按照统计与统计学，统计量和抽样分布，最后形成，有综合实际意义的代表性“点场强”。
42处理方式2每平方
每个教室按照分平方米测试数据最后求他们的平均值是最准确场强测量方法，但是这个方式测量起来在经历和时间上有限，所以这种测量方法是不可行的。
43处理方式3平均值
在每个教室的八个位置的数据最终求平均值后得到的场强作为每个教室的信号强度，这个方案在时间和经历上可以接受，而且测量的数据相对准确，因此这次数据的处理方式主要用算平均值的方式r