浅谈新课程标准理念下的小学英语课堂教学【摘要】运任务型学习是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，学生能够感到知识和技能在交际活动中的相互作用及其价值，因而会加强学习的自觉性和主动性。任务型学习有较明确的目的，有利于激发学生的学习动机。在完成任务过程中学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。在执行任务过程中，每个学生都承担着一定的责任，因此在任务活动中进行技能教学，有利于培养责任心。【关键词】英语课堂教学《英语课程标准》指出：“小学英语教学的主要目标是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，培养学生初步运用英语进行交际的能力以及发展学生的智力和个性。”现代小学英语课堂教学要改变过去重视语法及词汇知识的讲解与传授，要从小学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，而以“任务型”为核心的小学英语课堂教学就是建立在这种思想上的以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式。一、什么是任务型教学任务型的学习就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，学生通过听、说、读、写等活动用所学语
f言去做事情，在做事情过程中自然地运用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展和完善自己的语言能力。对于具体的小学英语课堂来讲，“任务型”教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和创造性地设计贴近学生实际的教学活动，为学生提供尽可能多的机会，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用真实的，有意义的语言，完成学习任务。
二、采用任务型教学的重要意义任务型学习是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，学生能够感到知识和技能在交际活动中的相互作用及其价值，因而会加强学习的自觉性和主动性。任务型学习有较明确的目的，有利于激发学生的学习动机。在完成任务过程中学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。在执行任务过程中，每个学生都承担着一定的责任，因此在任务活动中进行技能教学，有利于培养责任心。在任务驱动型学习中每个学生都扮演着一个角色，需要全身心的投入，这种身临r