中的一句过渡句，它高度赞美了霍金取得的伟大成就，他的魅力所在。2学生找过渡句3交流：霍金的魅力不仅在于他是一个充满更因为他是一个令人折服的生活强者。朗读这句过渡句，讴歌了霍金哪两方面的魅力。（物理天才、生活强者）1请同学们自己读读课文第四到七节，说说你从哪些地方感受到了霍金在物理学方面充满传奇色彩的成就？2学生自学3交流l虽然他的身体一点儿也没有离开过神秘莫测的黑洞。
59
f（身体是被禁锢住了，但是他的思维在飞扬，在宇宙中翱翔，读好排比句，一句比一句高昂、响亮）
l他在大脑中想象着，论证着宇宙模型。（感受他的想法在当时都是非常领先的）l最年轻的英国皇家会员教授。1、让学生联系课文开头，再来感受他取得的成绩l他撰写的科学着作《时间简史》全世界拥有无数的读者。（全世界无数的读者，成果之大）l宇宙之王的美誉4是啊！正是这样一个在轮椅上坐了40年的人，一个身体一点儿也离不开轮椅的人，却取得了无此辉煌的成就。他真是一个充满传奇色彩的物理天才（学生读板书）5那么，他是如何取得这些成就的呢？联系课文的5、6两节，你有什么发现？6学生读书
69
f7交流l忘我工作板书：不断求索四、令人折服的生活强者1出示：霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。2教师板书：生活强者3读课文912节，面对年轻女记者尖锐而唐突的问题，霍金是怎样做，怎样说的，把你感受深刻的地方画下来，也可以写写自己的批注。4学生自学5交流：l指名朗读女记者的话（这句话里带有女记者的景仰、带有对霍金的怜悯，在女记者或在一般人的眼里，人们认为什么？认为霍金失去很多）
79
f请学生交流：在女记者、一般的人眼里，他们认为霍金失去了什么？
（健康的身体、正常的生活、读书、写字的能力、生活的乐趣等等）
l出示：霍金的脸上依然充满恬静的微笑。他用霍金回答时充满恬静的微笑中，你感受到什么（很平静，虽然他的行动是如此地艰难艰难地扣击键盘，但微笑着面对一切）l同学们，霍金不能说话，但是我们同学能说，饱含你的感情，读读霍金的话吧！l说说自己读懂了什么？l有感情地朗读霍金的话板书：乐观感恩五、练习写作1同学们，霍金的话，让在场的人心灵震颤，老师相信，现在你的心灵肯定也被深深震颤！拿起你的笔，那你现在心中最大的感受抒写下来吧！
89
f2交流六、总结课文1是啊r