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探究小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略
作者：陈军来源：《新教育时代教师版》2019年第04期
摘要：在当下语文教育中，自学能力一直都是教学中需要重视的内容，同时也是需要学生在小学学习中需要掌握的能力。有效的培养学生自主学习能力，可以更好的衔接课上与课下，并且解决学生在课上遇到的一些问题，全面提升语文课堂教学效率，同时对于学生语文核心素养的提升也有着积极的帮助
关键词：小学语文自主学习能力培养策略
一、小学语文学生自主学习培养现状
等下在小学语文教学中，教师并没有针对学生的兴趣进行引导，采用单一的教学模式，无法培养学生对于学科的兴趣，也使得其缺乏自主学习意识。很多时候教师都是通过枯燥的课堂来为学生灌输知识，整个课堂氛围过于严肃，这严重限制了学生学习兴趣的提升，其次教师也没有着重培养学生的自主学习意识，没有为学生布置有效的任务来引导其去思考。而教师会受到应试教育观念的限制。仅仅在课堂上对学生进行填鸭式的教学，这不利于学生语文核心素养的提升。1
二、小学语文教学中培养学生自主学习能力策略
1确立自主学习目标
在小学语文教学中有效的培养学生的自主学习能力，首先需要确定自主学习目标。这需要在教师的引导下为学生树立明确的目标，有效的目标可以发挥自身的调节引导功能，使学生在原有的语文基础之上来开展自主学习活动，因此教师在为学生布置目标的时候，不仅需要与课堂教学目标保持一致，同时还应该和学生自身的语文能力相衔接，这样就可以确保目标的设置不超出学生接受能力范围，教师要通过有效的指导来帮助学生完成自主学习，并且重点培养学生的自主学习习惯。2
2重视活动组织形式
在自主学习能力的培养中，教师要重视活动的组织形式，如果仅仅通过传统单一的教学模式是无法培养学生自主学习能力的，因为学生对于单一的模式根本就不感兴趣，也无法在学习中提升自己的积极性。因此有效的通过开展活动，可以让学生主动地探索语文知识，比如在课堂上开展探究式的活动，可以让学生之间进行相互合作，有效的对语文课本中的内涵进行感
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悟，这也是锻炼学生自主学习能力的重要机会。教师可以结合学生的基础知识以及学习能力来布置探究性的学习任务，并且对其进行积极的鼓励引导，发现课本中存在的问题并且自行解决。要引导学生深入文本中进行思考，同时也要将之作为整个课堂的主体，而教师要发挥好引导作用，r