学习阶段：水平二（四年级）
小学体育公开课《前滚翻》教学设计
一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教学目标1认知目标：让学生了解滚翻必须低头团身像球一样才能滚好才能保护自我
2技能目标：大部分学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
3情感目标：通过相互帮助和游戏比赛培养学生克服困难、团结协作的精神和积极进取的优良品质四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。四、教学内容安排根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容：1、前滚翻：70－80的学生掌握前滚翻正确技术动作。在练习中，逐步了解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法，发展身体的灵敏素质，提高柔韧性和身体协调性。2、游戏：“前滚翻接力”。通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。五、教学重点与难点教学重点：前滚翻的动作方法。教学难点：两臂撑推用力平均用头的后部着垫滚动团身紧顺势起立。
f六、教材分析与结构程序
在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，
从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下采用分散与集中友伴
分组的教学组织形式以教师的启发诱导学生自主尝试练习为主充分体现
学生“探究学习”“合作学习”使每一位学生都能体验体育运功的愉悦并
能很好地掌握运动技能技巧。本人设计了以下几个教学环节：1，课堂常规培养良好的教学常规。2准备活动教师创设军队行军的情景让学生模仿在行军过程中抢占阵地在音乐的伴奏下在教师的语言和手势引导下学生以饱满的热情模仿士兵抢占阵地充分活动身体各关节，提高学练积极性。3学生自主体验尝试前滚翻动作互相探讨动作。4学生大胆展示动作学生评价。5教师评价表扬r