分的C形态划A具有两极对立的特性B具有不可调和的特征C的两极是不AA网状结构B丘脑C下丘脑D小脑上A能力发展水平、类型和发展早晚B遗传、后天教育影响的程度C素质的高低和智力A巴甫洛夫B冯特C桑代克和斯金纳D罗杰斯佩里
发展水平D认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低A运动性言语中枢B听觉性言语中枢C视觉性言语中枢D书写性言语中枢情绪和意志B神经过程的强度、平衡性和灵活性C人格的倾向性和人格的心理特征D胆汁质、
34、把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维
B强、平衡、灵活C强、平衡、不灵活B双向性C接收的迅速性
39、相信自己能发挥作用面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善面对困难情境能付出更大的努力加大工作投入。A行动者
B社会态度
48、印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的A印象地位意识50、儿童对友谊认识的发展按阶段可分为亲密而又相对持久的共享关系51、晶体智力的发展模式表现为下降D倒U型曲线52、自我意识的第二次飞跃发生在54、流体智力A幼儿期B青春期C青年期D更年期53、老年期退行性变化最明显的心理过程是55、处于感知运动阶段的儿童的特征有A感知觉B注意C记忆D思维。A只限于对当前直接感知的环境施以动作B开始能够运用语言或符号来代表他们经历的1A单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系B短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系C短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、D短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系A在成人阶段呈缓慢上升的趋势B在成人阶段呈缓慢下降的趋势C在成人阶段既不上升也不D评价标准B社会认知C社会情感D社会49、社会角色是个体与其、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。A社会地位
A随神经系统的成熟而提高B通过掌握社会文化经验而获得C更能反映人的聪明程度D核心是空间想象力
f事物C获得了守恒概念D思维具有可逆性56、转换生成语法理论的主要概念有D观察学习、选择性模仿57、童年期自我描述的变化模式是特征58、青春期思维发展属于59、老年期一般是指（A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段B60岁r