部编版历史九年级上册第一单元古代亚非文明第1课《古代埃及》教学设计
课题
学习目标
重点难点
古代埃及
单元
第一单元学科
历史
年级九年级
1了解尼罗河与古埃及文明发祥与发展的相关史实，体会古埃及文明。2探索金字塔的建筑奥秘，认识古代埃及人民的聪明才智。3理解金字塔建造与古代埃及的法老统治之间的关系，体会金字塔是法老权力的象征。
古埃及的文明成就、金字塔的作用和象征意义
尼罗河在古埃及的重要地位
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们知道世界四大文明古国是哪四国观看视频，初创设情境，激发
吗？一提到埃及这个古老的国度，首先想到的是什步感知古代埃学习兴趣。
么呢？
及文明。
生：金字塔。
师：播放视频《金字塔》，今天就让我们一起
走进这个神秘的国度，感受其伟大的文明。
讲授新课1、出示本课的学习目标。
学生结合学习整体感知本课内
2、结合学习目标自主学习本课内容，完成练习。目标自学课容。
3、学习第一部分：尼罗河与古代埃及
本。
（1）出示材料：古埃及国王奥西里斯被自己的恶
兄弟杀害，碎尸后被扔到了尼罗河里。王后伊西丝
悲痛欲绝，她找到遗体，伏尸痛哭，这感动了太阳
神。于是天神帮助她把尸块还原成尸体，做成干尸，
即木乃伊。奥西里斯于是再生，成为冥界的主宰。
从此以后，每个法老死后，都要把奥西里斯神话表
演一次，制成木乃伊后装入石棺，再送进“永久的
住所”金字塔中。古埃及人认为，这样，法老
们的灵魂就能永生，并在3000年后的极乐世界里
复活。
思考：金字塔建在哪里？
f生答：埃及。
（2）思考：为什么说埃及是尼罗河的馈赠？
归纳：每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸
留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，
古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥
促进了古埃及农业的发展，为古代埃及的发展奠
定了物质基础埃及人就是在与尼罗河日复一日、
年复一年的打交道中创造了无与伦比的古埃及文
明。
（3）合作探究一：
材料一：2017年5月14日，习近平主席在一带一学生合作探究培养合作探究能
路国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝
力
绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河
流域、黄河和长江流域……
材料二：古代诗歌《尼罗河颂》中写道：“光荣啊，
起源于大地的尼罗河……你灌溉土地，使一切生物
欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里r