《学前儿童发展心理学》作业
一、名词解释每小题5分，共20分1、学前儿童心理学学前儿童心理学是发展心理的一个细分学科，研究对象是06岁的儿童，学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义2、纵向研究对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察即追踪，找出心理发展的系统特点3、实证研究法通过对研究对象的大量观察，实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法4、横向研究在同一时间对某一个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较5、直觉行动思维所谓直觉行动思维，就是儿童在动作中进行思维，这种思维的进行离不开儿童本身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作6、具体形象思维具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维7、记忆策略记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动8、自传体记忆发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆9、记忆恢复记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间所测
f量得到的保持量，比学习之后立即测到的保持量要高10、自我中心语言在语言方面的自我中心则表现为讲话者不考虑他在与谁讲话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动赶到愉悦而说话11、同伴关系同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系12、亲社会行为亲社会行为是指人们在社会活动交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等13、依恋依恋是婴儿与母亲或是其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系14、移情当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相同的情绪，心理学上称为移情15、性别稳定性指儿童对自己的性别不随其年龄，情境等变化而改变这一特征的认识16、观察学习通过观察他人范型或称榜样所表现的行为及其结果而习得新行为二、填空题每小题2分，共44分1、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的不断积累的过程。2、在心理学中通常把实验的研究者称为主次把被研究者称为
f被主次。3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大4、遗传具有r