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小学语文教学论文小学语文教学中让学生成为课堂学习的主角人教版一、教师要为小学生创建一个和谐并愉悦的课堂氛围，让学生感到语文课堂是学习的乐园课堂教学就是教与学的结合，小学语文课堂也是如此。但是并不是教师是课堂教学的主人，而是学生是课堂学习的主角。那么，在语文课堂教学中教师要采取什么样的教学方式，不仅能够促进孩子们学习的天性，更能能活跃课堂气氛，同时还能调动学生的“心、口、眼、手”全方位运动呢？要想达到这个课堂教学的目的，首先语文教师就要为孩子们创建一个愉快、并和谐的课堂教学氛围。对这些爱动并贪玩的小学生来说，学习已经给他们的童年造成了一个巨大的伤害，他们之所以不愿学习就是因为他们觉得学习是一种压力、没有兴趣。教师要站在孩子们的角度去想这些问题，让他们感到语文课堂就是一个玩耍的乐园，是一个尽情发挥的课堂乐园，在这个课堂乐园里，学生不仅可以尽情的发挥想象力，同时也是最主要的让他们爱上这个课堂，就像他们喜欢玩耍一样。所以，当教师走进课堂的时候，不仅面带微笑还要让学生觉得老师的微笑是和蔼的，像自己的妈妈一样，教师要用热情真诚的微笑感动每一位学生。这样，学生在紧张的课堂气氛中才不会觉得害怕，才会开动脑筋，手、口并用，积极主动的回答问题。切记，当学生回答问题不对的时候，教师反而更要鼓励小学生，给他们增加自信心，让其觉得回答问题错误也能得到老师的表扬，心情一定会更加高兴，那以后更要加倍努力积极发言。在这积极踊跃的发言声中，除了教师感到高兴之外，学生也是愉快的。这样的课堂氛围是活跃的，也是生机勃勃的。孩子们在这种愉快的氛围环境中学习一定是会感到无限的乐趣。反之，如果教师很严肃的走进教室，学生一定会感到恐惧并害怕，于是不敢发言，那么，整个课堂只是会听到老师的声音，课堂氛围死气沉沉，可想而知学生一定会厌烦这样的语文课堂教学。所以说，教师为学生创建愉快课堂氛围是很重要的，让学生感觉语文课堂就是学习的乐园。二、活跃课堂气氛需要教师精心的策划，鼓励为主课堂气氛的活跃，学习积极性的调动，真正体现了学生在教学中的主体地位。这种氛围中，教师的作用和地位似乎显得不那么重要。恰恰相反，这种课堂教学的成败更取决于教师。教师在确定每课时的教学目标、教学重点、难点时，必须按大纲要求“吃透”教材，“吃透”学生。课前精心设计出一套符合学生实际情
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况的教学方案r