第四节：《气化和液化》简案
教学重点和难点：通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征．课前准备：1．学生课前准备：预习2．教学器材：一茶杯冷水、一茶杯开水、毛玻璃2个、一瓶酒精、两只相同的温度计、棉球、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、针管、乙醚蒸汽．教学设计图示：演示实验（教师）
观察举例引出课题学生
讨论提出研究的问题学生
逐一解决问题
猜想与反驳
搜集事例或设计实验验证
分析结论
应用结论解决实际问题
教学过程设计：教学课题教学目标第四节气化和液化1．知识与技能目标①通过列举生活实例知道汽化和液化的概念②通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式
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f③通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热④通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征⑤会查沸点表⑥通过观察实验知道液化过程放热2．过程与方法①通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法②通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法③通过观察实验知道使气体液化的两种方法3．情感、态度与价值观①在学习活动中通过列举大量生活实例使学生感受物理是有用的，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感②通过对探究实验数据和现象的记录，培养学生诚实的品质和实事求是的科学态度③在探究过程通过对沸腾前、后气泡的观察培养学生认真、细心的品质④通过交流使学生产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性教学重点1．通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热2．通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征一茶杯冷水、一茶杯开水、毛玻璃2个、一瓶酒精、两只相同的温度计、棉球、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、针管、乙醚蒸汽启发式讲解和探究实验相结合课时安排2节汽化：物质由液态变成气态的过程汽化有蒸发和沸腾两种方式蒸发：是在液体表面上进行的汽化现象，它在任何温度下都能发生．（1）影响蒸发快慢的三个因素：液体的表面越大，蒸发越快；液体的温度越高，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快．（2）液体蒸发时需要从周围物体吸收热量，从而使自己及周围物体的温度降低．沸腾：是在液体表面和内部同时r