白杨坪镇中心小学质量分析表
时间：2014年春应考人数72实考人数72总分4904四年级人平分6812班及格数49科目及格率68语文优分数24任课教师：唐尚国优分率333最高分94最低分15
本次期中测试卷，从三基础、阅读和作文三方面比较全面地考查了学生对前半学期所学知
试和培养能力并重的理念，具体表现为重基础、重积累、重理解、重运用、重联系生活实际。题
识的掌握和运用情况。试题难度适中，符合学生实际和教学实际。所有试题，体现了夯实基础另外，试卷中阅读和习作始终占据主要地位。课文内容填空和课外阅读能够紧紧围绕所学
及课文重点、难点句段进行词语、句子、概括大意等内容的考核。答本次习作围绕单元说话设置了一个以“英雄”为主题的题目，题目范围较小，内容比较抽卷象，主要检查学生的课外阅读能力。只要学生将事件写得清楚、具体即可。由于多数学生见识分少，因此，大多数学生写起来有跑题现象。析
增加阅读量，提高自主学习能力；坚持读写结合，提高作文水平。
总之，从整体看，试卷命题基本体现了三个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；
1、整体上看，我班学生的书写还不够规范，需要教师在今后的教学中进一步加强和指导。
培
2、学生学习呆板，不会综合运用所学知识。对课文内容较为熟知，但是自主思考能力不足，
优课内阅读、课外阅读等题正确率不高。辅3、基础字词教学只注重教而忽视了巩固，学生在当堂学习中就没有消灭错别字，学习了一差段时间之后遗忘更严重，回生现象多。分4、学生对平时的学习方法不留心以及学生学习心态很浮躁，教学中对这一方面的引导不足。析学生的思维力还有待进一步的提高。有一部分孩子思维很懒惰、很被动，要“逼”着进入思考，
深入思考，这也是今后应该注意的方面。1、重视写字教学，提高书写质量，培养良好的写字习惯。2、加强阅读指导，营造良好的阅读氛围。多教给学生阅读的方法，将“促进学生思考”作
思为阅读教学的重点，指导学生学会阅读，学会边读边思考，学会抓住要点，学会根据文本回答考问题。或3、加强词语的理解和运用的练习，利用造句、口语交际、小练笔、作文等多种途径进行词建语的运用，结合阅读教学增强学生对词语的理解和运用能力。议4、在写作教学中，注重培养观察、思考、表现、评价和语言运用能力。
5、真正了解学困生的现有基础，了解学困生学习中的障碍是什么，立足于学困生的现有基础，逐步帮助学困生提高学习兴趣、建立学r