动的方向为正方向，V1＝10ms，因为未速度与开始运动的方向相反，且速度为矢量，∴V２＝5ms则ΔV＝15ms∴a＝（15）（0．1）ms2＝150ms2即：此时加速度大小为150ms2，负号表示a方向与车开始运动的方向相反。⑸加速度的方向加速度的方向与速度改变量的方向相同。加速直线运动，加速度的方向与速度方向相同；减速直线运动与速度方向相反。师：引导学生阅读书本，知道加速度也分为平均加速度和瞬时加速度，并且加速度保持不变的运动叫匀变速运动。引导学生阅读P30页表格上所列的加速度，对其中一些数值进行分析，一定要结合物理意义及方向来巩固以上内容。（继续例举一些有趣的实用的例子加以介绍，以激发同学们学习物理的热情）对加速度a的进一步认识：
3、课堂练习1．物体的速度变化越大，则物体加速度就越大。（错。结合前面小黑板所举的例子，比较乙与丙可知此结论不对。）2．物体的速度很大时，加速度不可能为0。（错。结合小黑板所举的例子，如丁，虽然飞机速度很大，但加速度却为0）3．物体的加速度在减小，而速度可能在增加。师：对于第3题，结论是对的，同学们一时可能很难理解，举这样的例子进行类比。例如：每个人从出生的那天身高是逐渐增加的，随着年纪的增加，身高增加的幅度越来越小，但是身高是越来越高的。生：身高一直在增加，增加的程度在变小。师：“增加的幅度”相当于加速度，“身高”相当于物体的速度，加速度在减小时，速度反而有可能在增加，以后在学过动力学知识后，对此会有更深的了解。
5、课堂小结通过本节的学习，我们要牢牢理解加速度和速度的区别，在于意义不同，前者是描述速度改变的快慢；后者是描述运动快慢。对于直线运动，计算时一般要规定初速度的方向为正方向，把方向用正负号来表示，便于进行矢量运算，那么加速度的方向才不会出现错误。6、课后作业
七、板书设计一、加速度1定义：加速度等于速度的改变量与发生这一改变所用时间的比值。
2
a
公式：

Vt
，且V
V2
V1
3单位：ms2还有cms2
用心
爱心
专心
f4物理意义：加速度是表示速度改变快慢的物理量，其数值越大，表示速度改变越快。5加速度的方向加速度的方向与速度改变量的方向相同①加速直线运动，加速度的方向与速度方向相同②减速直线运动与速度方向相反八、教学反思本节课从数据入手，让学生亲自参与了概念的得出过程，体现了新课改的精神，培养了学生抽象思维的能力，数据处理能力，总结和r