谈会，全面广泛地听取学生的意见和建议，在教学过程中及时进行调整，以便最大程度提高教学效率。
f4、在教学治理中，重过程治理，从备课、上课、作业布置都提倡随时检查。关于听课，我们实施常态课改进行动使教师自觉上好每一堂常态课，使常态课优质化，让有效教学真正落实到实处。
5、认真贯彻上级关于实施素养教育的要求，严格执行教育法规，开齐课程，上足课时。严格按规定征订教辅用书，要求征订任何资料都应先汇报教导处，审核后方可订阅，本学期未出现私自订阅现象。
三、加强对教研组工作的治理和指导，落实教研组工作中提出的各种咨询题和要求。
教研组是教师从事教育教学研究的差不多单位，是教学常规和学习常规的具体执行和实施者，加强对教研组工作的指导，进一步落实教研组工作规范，健全教研组各项规章制度是提高教学质量关键。
1、积极参加市教育局教研室及教育共同体举办的各项评选活动，每个教研组都有自己明确的目标，并以此为契机，积极推进有效课堂教学活动。同时各教研组依照本组教师和教学实际，围绕提离课堂教学效益那个中心安排、组织好理论学习和日常教研活动。
2、各教研组工作做到期初有打算（包括教研组工作打算、各备课组的教学进度、单元测试、公开课安排等）、期中有检查、期末有总结。本学期期末前，各组室认真总结了本组室的有关教学工作方面的经验和教训。
3、创新学校教研制度，安排各年级教师的教研活动，要求每位教研组长在开学前安排好示范课，其余教师每学期上一节公开课，都完成了目标。另外，本学期骨干教师学科教研活动在片区进行，教导处协助教研室，安排好听课评课活动，并取得了良好的效果。
4、健全备课组集体备课制度。规定每周至少有两节课为各教研组活动时刻，每周一次教研组活动的具体时刻、地点、参加人员，确保教研组工作顺利开展。要求集体备课有中心发言稿，开会在教研组手册上有会议记录，研究和探讨教学过程中可能出现的普遍性咨询题，寻找解决咨询题的方法和途径，所写教学案主干内容和重难点要统一，差不多例题要统一，注意发挥各自教学风格，扬长避短，取长补短，资源共享。
四、加强教学研究，提高教学质量
1、加强对课堂教学的研究，组织教师学习有效课堂教学构建理论，改变以往重课堂教学轻教学反思、重学法指导轻教学艺术、重形式而轻内容等多种弊端，引导教师围绕学生成长这一核心，充分发挥学生主体性、合作性、制造性，加大学生在课堂教学中的参与度和探究力度；充分尊重学r