2016年小学六年级数学试卷分析
潘塘街井边小学朱俊杰一、命题指导思想及试题特点本次毕业试题，以学生的发展为核心，坚持素质教育方向，以2011版新课标为依据，紧扣教材，全面考查学生知识与能力，较好地体现了数学新课程理念。结合我区学生实际，面向全体，兼顾城区与乡镇，重视“四基”的考查，着眼发展能力，培养学生科学的思维方式和创新意识。试题的特点有：1、试题强调了学生发现、提出问题和分析、解决问题的能力，结合新课标，注重“双基”同时，兼顾对学生数学基本思想和基本活动经验的考察。试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。以六年级两学期教材为主，辐射四五年级内容，不仅考察学生对小学数学知识的实践运用，体现知识与能力的统一，还力求关注学生情感、态度、价值观的协调发展，彰显人文魅力。2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。试题编排图文结合，生动活泼，对本学科实施“高效课堂”教改实验、教育教学起到积极的导向作用。试题结构灵活多样，由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题、34个小题组成）。其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7：2：1，有易有难，分档次，有一定的区分度。二、答卷分析1、第一大题认真读题，正确填空。主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。根据学生答题情况看，学生对有关大数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好，准确率能达到85以上，但有关百分率的计算，图形的转换等知识的准确率不高。2、第二大题仔细推敲，认真判断。主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。根据学生答题情况看，前三题的正确率较高，后面两题错误较多。如第16题错误原因多是忽略了平均分，而17题则忽略了圆周率一定的知识。2、第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。通过查看答题情况，学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好，准确率能达到90。但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好，失误较大。3、第四大题注意审题，仔细计算，主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的能力。大部分学生计算的准确性较高，但个别学生对计算题目不够细心，对于“乘法口诀、约分、化r