《拔萝卜》
教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。情感目标：1、培养学生合作学习和用数学的意识，养成爱劳动的好习惯，激发学生的爱国热情和民族自尊心。2、培养学生的自信心。
教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。教学难点：学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义。教学用具：多媒体课件、计数器、小棒等。教法：探究法，操作法。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、师：同学们，我们来听一首“拔萝卜”的儿歌好吗？会唱的可以一起跟着音乐去唱。（师鼓励学生大胆放开去唱，带领学生有节奏的击掌，给予学生轻松氛围，激活学习兴趣。）2、师：简要过渡，引出课题。3、课件演示：师：（结合动画情境）我再给大家讲一个故事，喜欢听吗？生：喜欢。师：森林里住着小兔一家人。兔妈妈对小白兔和小黑兔说：“又到了收获的季节，你们两个都长大了，帮妈妈做些事，可以吗？”。小白兔和小黑兔拍着手高兴得说：“当然好了，妈妈快告诉我们，什么事？”。“去帮妈妈拔萝卜，做完后妈妈会给你们奖励的。”两只小兔听后高高兴兴去了菜园。
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f（师再次通过生动形象的故事情境，激发学生兴趣。）二、引导探索、动手操作多媒体播放动画：小白兔和小黑兔拔萝卜。（学生被情境吸引，眼睛盯着屏幕）师：根据图中情节，请生1：为白兔配音：我拔了23个萝卜。生2：为黑兔配音：我拔了36个萝卜。师：听了兔子的话，你能提出哪些问题？生：一共拔了多少个萝卜？生：白兔比黑兔少拔多少个萝卜？生：黑兔比白兔多拔多少个萝卜？2．师：同学们提出了好多问题，有的咱们已经解决了，这儿还有三个问题指黑板，咱们来解决“一共拔了多少个萝卜的问题”。怎样列算式呢生：3623？（有的学生已报出结果。）师：算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的。其他同学自己想办法计算3623的结果，可以用小棒、计数器等。学生动手探究，教师巡视，对有困难的学生引导、帮助。学生汇报自己的计算方法。生1：利用计数器：先拨36，再在上面拨23。生2：利用以前学过的知识：30＋20＝506＋3＝950＋9＝59生3：利用前面学过的知r