以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。2让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐1大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。
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师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且
说一说。给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？
（1）
妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后
我很高兴。
（2）
上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
（3）
妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。
……让学生尽情地说其他学生可以补充生生互动
同学们说了这么多看来快乐就在我们每个人的身边就看你会不会发现能不能感受到。
3快乐能给我们的生活带来什么好处呢？
家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……
第二课时
汗水换来的快乐
快乐有很多有单纯的快乐也有掺杂着痛苦和汗水的快乐有短暂的快乐也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到有些快乐则需要付出努力才能获得。
活动四：汗水换来的快乐
1出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）
（1）
农民丰收的喜悦是如何得来的？
（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）
（2）
中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？
（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）
（3）
这道题终于做出来了！
f（是经过了认真思考得出来的）
他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。
2接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？
（生畅所欲言）
你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）
（1）
学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于
学会了骑车，实在是太高兴了）
（2）
学滑冰，……
（3）
学下象棋……
（4）
学剪窗花……
看来付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！
第三课时给予的快乐当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……r