了果实，有的周围添画上了太阳、小草、小花等，形式多样，画面丰富多彩。这样，幼儿更容易对绘画产生兴趣。
三、提高幼儿对绘画的兴趣要多鼓励，少批评
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当他们作出一幅画时，教师要适时说些肯定和鼓励的话语，帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心。一次美术课上，我请小朋友画《春天真美丽》，当大家都在聚精会神地画画时，我发现第三组小朋友似乎在讨论着什么，我轻轻地走过去只见白浩晨抢着告诉我：“老师，刘鸿坤什么也不会画，画得乱七八糟。”刘鸿坤连忙用手捂住画纸，孩子的心灵是多么脆弱，我既不能很虚假地去表扬“你画得不错！”也不能完全否定他的作品，我便说：“他画画已经有很大进步了如果能再画上一些春天的花朵小草一定会很好看的啊。”刘鸿坤想了之后，点了点头，又继续画了起来。待活动结束时，我发现刘鸿坤的画纸上果然多出了许多小花，我会心地笑了。我想：在美术活动中，教师要做个有心人，要善于发现每个孩子细微的进步，并用语言、动作对他的进步表示肯定，让孩子在小小的成功中逐步树立自信心。把单独的个体融入整个集体之中，在班集体中营造一个良好的学习环境。教师鼓励、表扬、赞赏的评价语言对幼儿具有神奇的激励作用，不仅能激发幼儿积极主动地参与学习、投入学习，而且能让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。
作为一名教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里、在实践活动中，充分用手、眼、脑去发现、去创造，也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。让绘画活动给活泼可爱的孩子们带来美的体验、美的感受，陶冶孩子们的情操，开启孩子们的智慧，促进孩子们身心和谐地健康成长。让美术教育在儿童成长过程中留下光辉的一笔。
（作者单位河北省唐山市乐亭县直第三幼儿园）
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