作能力、自信心、进取心、意志、审美等方面的自我认识和自我发展。根据信息技术学科特点及学生年龄特点，我制定的学生学业成绩评定由情感态度、基础知识及技能技巧三项内容组成
f①情感态度平时成绩：根据平时学生课堂表现情况确定。可以从学习习惯、自主学习、合作学习等情况综合评定，评定时，采用基准分上加分或扣分的方法。对于为“待评”的学生，教师应向其指出缺点，帮助其改变；对于在学期结束前有明显改进的，可重新评定。②基础知识：要求学生掌握教材中所涉及的有关知识，即信息技术学科中的基础知识部分。③技能技巧：采用作品式评价。技能技巧评价包括平时的基本技能评价（平时作业）与期末的综合应用评价（期末综合作业）。评价的方式要做到学生自评、学生互评、教师评价相结合。换第三，实践评价是教学评价的主要方式，也是信息技术教学评价的主要方面。它是指在学生生活和学习的情景里，通过对学生完成实际作业、作品表现的观察，对学生学业成绩进行整体教学评价方式。实践教学评价具有如下的一些特点：①要事先确定评价学生作业表现的规则和标准。例如，学生作业表现中哪些是优秀的、哪些表现属一般或不好，表现的哪些层面属主要评分点。②评价的作业要与实际生活产生联系。这表现为教学评价在真实的问题情景中进行，信息技术的教学要结合实际生活来进行作品创作。信息技术课程从单一学科知识的学习向学生的信息素养和综合能力培养的转变，我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式，探索以新课程教学为基本理念、以信息技术为认知工具、以优化信息技术教学过程为目标的新型教学模式，这对于深化信息技术教学改革、提高信息技术教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力的提高都有非常重要的意义。
f各单元的教学目标及要求
教学内容
教学目的与要求
重点与关键
重点：通过汉字的演变，了解汉字的形与意。难点：让学生真实感受汉字中蕴含的信息。
备注
1、了解汉字的演变过程，感受汉字承载的1、汉字的魅信息；力2、体会汉字的会意性和表意性的特点；3、认知图片上文字并输入。
2、汉字在电脑中原来是这样表示的
1、了解汉字输入电脑的不同途径，体验不同输入法的特点。2、体验汉字在电脑中的点阵表示。3、初步了解汉字的编码规律。
重点：了解电脑如何处理汉字，体验不同输入法的特点。难点：了解汉字在点阵表示中的编码规律。
重点了解汉字传播3、书原来是1、了解传统的印刷技r