离不开科学
动态修改
设计
f第二单元
一、单元分析：
我们怎么知道
本单元共六课时，分别是《怎样认识物体》、《给文具分类》、《哪杯水热》、《水温的变化》、《哪杯水多》、《有趣的不倒翁》本单元紧密结合了学生已有的探究经验和方法，是本册书集中体现“科学探究”方法理念的单元。通过本单元学生对探究方法和探究过程可以获得更多的体验，可以更好地为今后的科学探究做准备。本单元由运用感官认识到利用工具测量，以及对事物内部本质的探究、对同类事物进行对比探究，较好地体现了科学探究是一个循序渐进的过程。二、教学目标：科学探究：1、认识科学探究：知道使用工具观察比感官更有效2、提出问题3、收集整理信息：初步学会利用简单表格、图形等方法整理有关资料4、表达与交流：选择自己擅长的方式表达过程和结果5、思考与结论：对观察到的现象作合理解释情感态度与价值观：1、对待科学学习：想知道，爱提问；喜欢大胆想象；意识到科学探究要尊重证据；愿意合作与交流2、对待科学、技术、社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；意识到科学是不断发展的；关心日常生活中的新产品、新事物科学知识：1、物质世界：能根据特征对物体进行简单的分类和排序；用感官判断物体的特征；正确使用温度计测量物体的温度；探究不倒翁不倒的秘密2、生命世界：初步了解感觉器官的作用三、教学重难点：重点：1、认识各种感官的作用2、能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据。3、如何比较物体的多少
f4、知道上轻下重的物体不容易倒难点：1、会根据物体的特征辨认物体2、学会确定分类的标准。3、知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度。4、正确使用量筒或其他量具测量液体5、探究不倒翁不倒的秘密四、教学方法：1采用小组合作的方式学习。2加强操作和动手能力的培养。3教师引导学生开展活动，充分发挥学生的主导作用。4引导学生认真观察，做好记录。5将所学知识与生活实际联系起来，让科学走进学生的生活。6．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。7查阅书刊或其他信息获取有关资料。五、课时安排：4《怎样认识物体》5《给文具分类》6《哪杯水热》7《水温的变化》8《哪杯水多》9《有趣的不倒翁》1课时1课时1课时1课时1课时1课时
f科目：科学
课题《4、怎样认识物体》
年级：三年级
教学设计
1、能从身边的物体中发现问题，提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究r