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4电势能和电势
整体设计
教学分析
电势能、电势是电磁学开篇章节静电场中的重点内容，它从能量的角度反映了电场的性
质。对它的研究为以后学习电功、电动势、电磁能奠定了知识基础。本部分内容尤其与日常
生活和生产、科学尖端技术的应用与研究有着密切的关系，因而学好这部分知识有着广泛的
实用价值。
它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，尤其是用类比的方法认识新知识，同
时为具体的物理知识迁移作好思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度出发，推知在匀强电
场中电场力做功与移动电荷的路径无关。进而指出这个结论对非匀强电场也是适用的，并与
重力势能类比，说明电荷在电场中也是具有电势能。电场力做功的过程就是电势能的变化量，
而不能决定电荷在电场中某点的电势能的数值，因此有必要规定电势能零点。对学生能力的
提高和对知识的迁移、灵活运用给予了思维上的指导作用。
教学目标
1．通过讨论静电力对试探电荷做功，知道静电力做功与路径无关的特点。
2．将静电力做功与重力做功进行类比，理解静电力做功与电势能变化的关系。认识电
势能的相对性。
3．知道电势的定义方法及其定义公式、单位。
4．知道等势面的定义，知道电场线一定垂直于等势面。
教学重点难点
1．理解电势能、电势、等势面的概念及意义。
2．掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。
教学方法与手段
本节课突出类比法的思维特征和思维过程，适当强调类比过程中的求证环节。
课前准备
教学媒体：多媒体课件、挂图。
知识准备：复习电场强度、电场线知识、重力做功及与重力势能的关系。
教学过程
导入新课
事件1
教学任务：创设情景，导入新课
师生活动：
方法介绍类比法是根据两个两类对象之间在某方面的相同或相似，而推出他们在其
他方面也可能相同或相似的逻辑推理方法。具体说来，A事物具有属性a、b、c，又具有属
性d。如果B事物具有属性a、b、c，那么，B事物也可能具有属性d。是否真是这样，需
要得到实验的验证。
展示表格
特征或性质
静电场
重力场
a
对场中的电荷有力的作用对场中的物体有力的作用
b
用比值“Fq”表示场的强弱用比值“Fm”表示场的强弱
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引入新课可见，静电场与重力场有某些特征是相似的。根据两者的相似性，我们是否可以大胆的推测静电场的其他性质？下面我们进一步讨论这一问题。推进新课事件2教学任务：归纳电场力做功特点师生r